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色奇生限整域合活域自然生活科技表者姓名施朱者姓名施朱郭幼高雄市立中介一意教背景明境教育一直是校程中偏重的但是在出版社所列的教材中常常以有境的片或影片引起以理性的述生在方面所累的知是足的但是是以第三者的角度看尤其是境有一事不己的度所以本方案且由人日常生活遭可手可得的裁著手培生察悲及行等三方面的能力二意教策略施本教方案透教的集思益思出多深富意的教活例如用探索活解境人的互以生喜吃的喝的或用的西中推出各物品的消查生活遭境的色源完成色源地意思一色社符合生命需求以生活的媒材引用探索活落故事的方式排演消生活密
綠色奇蹟生機無限
統整領域：綜合活動學習領域70％、自然與生活科技30％
發表者姓名：施紅朱
參賽者姓名：施紅朱、陳蓮、郭幼儀
高雄市立龍華國中
簡介
一、創意教學背景說明
環境教育一直是學校課程中偏重的議題，但是在出版社所列舉的教材中，常常以有關環境的圖片或影片來當引起動機，以理性的講述，發現學生在這方面所累積的知識是足夠的，但是總是以第三者的角度來看，尤其是環境議題，有一種事不關己的態度，所以本方案強調體驗學習，並且由個人日常生活週遭隨處可見隨手可得的體裁來著手，積極培養學生體察、悲憫及行動等三方面的能力。
二、創意教學策略實施
本教學方案透過教師團隊的集思廣益，構思出許多深富創
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