能源教育目标.ppt

推動能源教育之可行性方向 國立台灣師範大學 工業教育學系 能源教育推廣小組 * * 球體：象徵著地球上的能源；橘色：代表POWER。 環形：是指代地球上的能源的循環和合理  利用；寓意能源的可持續利用。綠色：代表自然物質。 書本：代表了人文教育的普及研究，書本 與藍色ㄟ整體看來是一棵幼苗，説 明能源教育普及的緊迫性及其現實 意義。EE：兩個面對面的E 則是 能源 教育的英文首字母，象  徵能源(橘色)與教育發展的緊密性與重要性。藍色：代表科技。 行政與管理 教學與宣導活動 校園建築與 硬體設施 生活面 能源教育 推動能源教育之方向 一、生活面 1/2 節約用電與增加使用效率 ? 採購省電或高效率器材 ? 主動關掉不用的電源 ? 自然的通風 ? 查核修繕能源相關設施 .tw ? 5. 40W單管日光燈(含安定器)較20W雙管日光燈效率高出30%以上。 4. 燈泡效率隨著燈泡種類的不同而有所差異，高壓鈉氣燈的效率最高，同種類的燈泡中，瓦特數高的燈泡效率較高。 3. 選用電子式安定器，可較傳統安定器省電30%。 2. 採用三波長的日光燈管壽命較長，也給人較為明亮的感覺。 1. 日光燈用電量僅有白熾燈的三分之一左右，故應儘量採用日光燈管。 節能省錢好妙方！ 8. 日光燈管的兩頭若已經有黑化的現象，請及早更換燈管以保持室內充足的照度。 7. 燈管及燈具應該定期擦拭、清掃，以提高反射率，來維持室內的明亮。 6. 白熱燈以30- 40W/坪計算之，若採用附電子式安定器的三波長燈管，照度更可提高至1.5倍左右。 5. 為了得到最適切的照度，光源體與照明器具有各式各樣的組合，請參考您的需求與房間的大小做選擇。通常每瓦特達75-100流明(LM)之標準日光燈以10-15W / 坪。 4. 利用建築物的自然採光不但可減少照明用電，也可降低因照明器具散熱所需的空調用電。 3. 天花板及牆壁儘量選用反射率較高之乳白色或淺色系列。 2. 一個房間安裝多個照明器具，能享受各種情調氣氛而迴路分的越細，越能利用所需使用燈光，所以就能更省電。 1. 採用全面照明與局部照明並用為原則，全面照明毋需太亮較費眼力的場合可用局部照明來加以補足。 如何選購及使用照明燈具 節約用水 ? 採購省水器材 ? 注意調整適當流量 ? 定期查核能源使用效率並分 析統計水電費支出? 一、生活面 2/2 1. 建築物設計配合當地氣候與自然環境 ? 學校建築規畫考慮自然通風及採光 ? 適當調整硬體設備來維持 舒適的學習環境 2. 提高自然資源的使用 ? 調查與評估使用太陽能或雨水利用系統的可行性 二、校園建築與硬體設施 三、教學與宣導活動 1/3 1. 融入各科教學 ? 鼓勵老師將能源教育融入 一般教學中 ? 將能源作為作業活動主題，鼓勵學生 蒐集資料並討論 2. 戶外教學參觀 ? 舉辦能源設施或相關機構之參觀活動 3. 配合節日舉辦大型宣導活動 ? 配合節日舉辦大型能源相關宣導活動 4.藝文競賽及展示 ? 舉辦能源為主題之藝文活動並公開 展示競賽優秀作品 5.鼓勵教師參加培訓活動 ? 鼓勵老師參加能源研習及培訓活動 6.鼓勵師生進行能源相關研發及創作 ? 鼓勵教師研發能源教育教材及媒體 或教具等? ? 鼓勵師生以能源為科展之主題? 三、教學與宣導活動 2/3 7.能源教材、媒體之管理與應用 ?廣泛蒐集能源教材媒體並集中管理並鼓勵師生利用? 能源教育資訊網 .tw/ 8.校內能源教育之刊物或通訊 ?在公開區域分享能源相關文章或作品? ?發行相關刊物宣導能源教育? 能源報導 .tw/energymonthly/ 三、教學與宣導活動 3/3 1.組織和人員及其運作 ? 成立推動能源教育組織編制 ? 成立節約能源推動小組，訂定能源管理辦法並執行，公告讓師生了解 ? 各項會議保留會議紀錄 四、行政與管理 1/2 *