實地研究中的案例研究.ppt

仔細地考慮選擇「驗證性研究」作為博士論文種類 除仔細觀察外，與指導教授及其他教師討論，以瞭解自己應該具備哪些技能，才能在自己的學科中成為一名專業的研究者 事先練習、運用那些和自己的研究計畫有關的程序、技能或技術 至少和另一個博士研究生建立一個同儕支持團體，以使互相提供意見與鼓勵，並且監督彼此的進度，以符合期限之要求 參加同儕團體，以擴展接觸網絡 2011/04/13 * Q A 2011/04/13 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 運管碩一張嘉修 作 者：Phillip, E.M. Pugh, D.S. 譯 者：戴靖惠 授課教師：任維廉 教授 報 告 人：紀昱宏 使用時間：15分鐘 2011/04/13 Estelle M. Phillips independent educational consultant based in the United Kingdom. * Derek S. Pugh emeritus professor of international management at the Open University Business School, United Kingdom. 2011/04/13 研究的本質 區分「研究」與「情報蒐集」 研究—有關「為什麼(why)」的問題 何謂好的研究？ 研究的基本類型 博士研究適用哪一種類型的研究 做研究的技巧 自助與同儕的支援同體 總結 * 2011/04/13 研究的本質 區分「研究」與「情報蒐集」 研究—有關「為什麼(why)」的問題 何謂好的研究？ 研究的基本類型 博士研究適用哪一種類型的研究 做研究的技巧 總結 * 2011/04/13 研究=發現原本所不知道的事物? 廣泛=包括許多稱不上是研究的活動 狹隘=發現原來自己並不知道某些事情 重新定位自己的思考方式，以新的觀點檢視複雜的現實 區分研究與情報蒐集（intelligence gathering） * 2011/04/13 研究的本質 區分「研究」與「情報蒐集」 研究—有關「為什麼(why)」的問題 何謂好的研究？ 研究的基本類型 博士研究適用哪一種類型的研究 做研究的技巧 自助與同儕的支援同體 總結 * 2011/04/13 * 「什麼」(what)的問題 我們不知道、但可以想辦法去找到答案 回答此類問題的程序 – 先清楚名詞定義，中立的態度蒐集資料、縝密仔細地從事統計工作，並且嚴謹地提出結論，有條不紊地說明問題狀況 經常是 會計專業用語 – 勾勒出一幅「精確且公正的圖像」 軍事用語 – 可視為「情報(有價值的商品)蒐集」的活動，最典型用途：管理機制、政策形成與決策制定 類似情報蒐集的活動，並非所謂的「研究」 2011/04/13 研究的本質 區分「研究」與「情報蒐集」 研究—有關「為什麼(why)」的問題 何謂好的研究？ 研究的基本類型 博士研究適用哪一種類型的研究 做研究的技巧 自助與同儕的支援同體 總結 * 2011/04/13 有關『為什麼』(why)的問題 研究問題本身需要具備『分析性』 『仔細蒐集情報』在先 接著尋找解釋、關聯性(相關因素)、比較、預知、歸納的結果與理論.. 所有的研究活動幾乎都與概括化（Generalization）脫離不了關係。有用的研究，應該能夠對所有類似的情況提出合理的解釋。 2011/04/13 * 研究的本質 區分「研究」與「情報蒐集」 研究—有關「為什麼(why)」的問題 何謂好的研究？ 研究的基本類型 博士研究適用哪一種類型的研究 做研究的技巧 自助與同儕的支援同體 總結 * 2011/04/13 好的研究至少應具備三個特色 研究必須奠基於思想的開放系統 研究結果必須不斷驗證、檢討、批判 研究者最佳立足點－努力找出可能正確的答案 研究者嚴格地檢驗資料的內容與來源 證據是什麼? 獲得的事實可靠嗎? 可以得到有用的資訊嗎?有無其他可能的詮釋方法? 研究者的目標－了解與詮釋問題 研究者須詳述其概括性論點的限制 研究的目的－建立具有效力的普遍化原則 普遍化原則應有其限制－運用時機 * 2011/04/13 研究的本質 區分「研究」與「情報蒐集」 研究—有關「為什麼(why)」的問題 何謂好的研究？ 研究的基本類型 博士研究適用哪一種類型的研究 做研究的技巧 自助與同儕的支援同體 總結 2011/04/13 * * 探勘性的研究 驗證性的研究 解決問題的研究 說明 處理所知有限的新問題／議題／主題，因此研究的概念並不能在一開始就完全成形 找出過去的普遍化原則的限制 試圖找出解決真實世界某個問題的方法 方法 檢討理論和概念的適當性及既有方法的適用性，必要時建立新理