【精选】中公教育大幅命中2016年5月21日广西事业单位统考医疗卫生E类笔试真题-职业能力测试.doc

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【精选】中公教育大幅命中2016年5月21日广西事业单位统考医疗卫生E类笔试真题-职业能力测试

中公教育大幅命中2016年5月21日广西事业单位统考医疗卫生E类笔试真题-职业能力测试 考生在进行2016年广西事业单位招聘考试备考的时候,可访问广西事业单位招聘考试网查看广西事业单位考试答题技巧、模拟练习题、每日练习题,还可以查看或者下载广西事业单位真题,查看广西事业单位备考资料。中公教育广西分校密切关注广西事业单位招考相关信息。 [page] [page] [page] 【讲义再现】 54.斯特鲁普效应,在心理学中指干扰因素对反应时间的影响。具体来说就是当人们对某一特定刺激做出反应时,由于某种因素的干扰,被刺激者难以集中精力对特定刺激做出反应的现象。 根据定义,下列属于斯特鲁普效应的是: A.把“红色”两个字涂上黄色,“黄色”两个字涂上绿色,“绿色”两个字涂上红色,然后读这几个字,读字的速度会立刻变慢 B.当听到“树上七个猴,地上一个猴,问一共几个猴”的问题时,回答者通常会脱口而出“俩猴” C.如果试图记忆“cH8HR”这个字符串,人们比较容易记住此字符串中的8,因为8是这个序列中唯一的数字 D.考试之前明明已经将考试内容背得滚瓜烂熟,但在考场上遇到问题的时候却怎么也想不起来了 54.【答案】A。解析:斯特鲁普效应的定义要点是:干扰因素对反应时间的影响。A项字的颜色(干扰因素)使得读字的速度变慢,符合定义;B、C、D三项均没有涉及反应时间,不符合定义。故答案选A。 命中:E类全日制班次模拟卷卷2第53题。 【真题再现】 46.伦理学是哲学的一门分支学科,研究与道德相关的问题,包括道德的生产,发展,本质,评价作用以及道德教育,道德修养规律等。 根据上述定义,下列不属于伦理学研究内容的是: A.安乐死 B.高薪养廉 C.学术造假 D.保险条款 【讲义再现】 53.同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。 根据以上定义,下列不属于同理心的是: A.己所不欲,勿施于人 B.设身处地,感同身受 C.推己及人,将心比心 D.物我两忘,心无旁骛 53. 【答案】D。解析:同理心的定义特点是体会、理解他人,在别人的角度想问题。“己所不欲,勿施于人”,就是用自己的心推及别人,自己希望怎样 生活,就想到别人也会希望怎样生活;自己不愿意别人怎样对待自己,就不要那样对待别人。“设身处地,感同身受”是指将自己假设经历这样的事情,来感受出真 实想法。“推己及人,将心比心”指从自己的利与害想到对别人的利与害,多替别人着想。因此A、B、C三项都符合同理心的定义要点。D项“物我两忘,心无旁 骛”指不受尘世干扰的闲适,不符合定义。 三、类比推理:涉及功能关系、材料关系、特征关系和理论常识-文学常识。 命中:E类专项突破班行测判断推理第78页,第13题。 【真题再现】 58.西游记;孙悟空;吴承恩 A.三国志;曹操;刘备 B.红与黑;于连;司汤达 C.竞选州长;黑人小孩;马克吐温 D.希腊神话;宙斯;荷马 【讲义再现】 13.曹操:张辽:《三国演义》 A.宝钗:袭人:《红楼梦》 B.宋江:关胜:《水浒传》 C.唐僧:佛祖:《西游记》 D.秦琼:程咬金:《隋唐英雄传》 13.【答案】B。解析:曹操和张辽都是《三国演义》中的人物,且张辽是曹操的手下;宋江和关胜都是《水浒传》中的人物,且关胜是宋江的手下。 命中:E类全日制卷3,第58题。[page] 57.鹅;羽毛球 A.大象;象牙 B.鸡;鸡尾酒 C.狐狸;皮草 D.狼;狼图腾 【讲义再现】 58.粘土:瓷器 A.游戏:程序 B.沙子:沉积物 C.黄豆:豆腐 D.汤:午餐 58.【答案】C。解析:粘土是做瓷器的原料,黄豆是做豆腐的原料。 四、逻辑判断:涉及朴素逻辑,削弱题目,以削弱型为主。 命中:E类全日制模拟卷卷1第62题。 【真题再现】 68.近年来,人们对网络高等教育的品质信任度越来越高。据一项民意调查显示,某国37%的公民称他们同意网络高等教育能提供高质量的教育。相比2012年的33%和2011年的30%,这个数字有所提高。这表明,攻读大学学位的方式 将出现一波新的重大变化。 以下哪项如果为真,最能反驳上述结论? A.该股近一半的商界领袖说他们会雇佣在网络高等教育获得学位的人到自己的公司工作 B.私营企业对网络高等教育的毕业生的信任度越来越高 C.目前,网络高等教育注册人数的增长速度比以往有所放缓 D.该国77%的公民称传统高等教育能提供最高质量的教育 【讲义再现】 62.某调查显示:82%的小学生每天都会上网,84%的小学生每天都会使用QQ,78%的小学生每天都会使用QQ空间,65%的小学生每天都会使用微博。据此有人认为,小学生已从媒介被动的受众转变为积极的参与者和传播者。 如果以下各项为真,最能削弱上述论证的是: A.大多数小学

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