分数的意义--课件.ppt

创造分数： 创造分数： 创造分数： 我也来创造分数 1、每人利用你们课桌上的材料任选一种，先分一分，再画一画（或者涂一涂、裁一裁、剪一剪）创造出一个分数。 2、小组内互相说说你是怎样得到这个分数的。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 分数的意义 三年级我们已经初步认识了分 数，你们还记得吗？我们一起来回忆一下： 请你跟据成语说出分数 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳 四个苹果平均分成2份，每人分2个苹果。 分数的产生： 1、把4个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？ 2、把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少个苹果？ 每个小朋友分得的苹果能用整数来表示吗？ 3米 4米 2米 1米 0米 黑板的长能用整米数来表示吗？ 实际生活中，人们在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果，为了适应这种实际的需要，于是我们就发明创造了分数。 4 1 ( ) 把一个圆平均分成4份，一份是它的四分之一。 ( ) 4 2 把一个正方形平均分成4份，二份是它的四分之二 ( ) 把一条线段平均分成4份，三份是它的 四分之三 4 3 创造分数： 把一个长方形平均分成3份，一份是它的三分之一。 3 1 ……分子（表示有这样的多少份） ……分数线 ……分母（表示把单位“1”平均分成多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。叫做分数单位。 表示有___个 表示有___个 3 4 7 说一说分子、分母表示的意义： 分 子 分数线 分 母 分数的意义 表示把单位“1”平均分成多少份。 表示有这样的多少份。 例如： 4 7 表示把（ ）平均分成（ ）份，有这样（ ）份的数。 1 5 2 7 3 5 单位“1” 7 4 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *