初中少先队队干部队伍建设的研究结题报告.docVIP

“初中少先队队干部队伍建设的研究”结题报告 上海市长江第二中学 吴颖 内容摘要 少先队组织的小干部，是辅导员的助手，是少先队活动的直接参与者和组织者。队干部队伍的整体能力、工作方法与成效，直接影响着少先队工作何活动的有效性和时效性。在日常的少先队工作活动中，有意识地给予队干部成长、培养、锻炼的空间，使得这支少先队事业的基本保障队伍能在工作能力上有一定的提升，提高队干部队伍的整体能力，提升对干部队伍的整体素质，使队干部真正履行他们的职责，发挥他们的职能。 关键词 少先队队干部：他们是由少先队队员民主选举产生的各级领导人以及由各级组织（大队、中队）领导招聘的，协助少先队队的职能部门工作的干事；他们是为纱线队员所拥护与信任的，胜任领导的贤者和能者，能带领团结大家进步的骨干分子。 少先队队干部职责：是少先队队干部在队长队委岗位上的责任，也就是应该做的事情。工作能力：是一个非常抽象的概念，它要在一些基本能力的基础上进行培养、锻炼和提高。基本能力，是指语言表达能力和写作能力、应变能力、情绪自控能力、组织能力等。 反思：反思就是对自己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述。 ②调查研究法。调查本课题研究之初六、七、八年级少先队队干部的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。对少先队队干部行为和效果进行问卷、座谈、咨询等方法作出客观和科学的分析，并完成调查研究报告。 ③行动研究法。在操作的过程中，边实践，边探索，边检验，边总结，边完善，把队干部工作能力的研究与少先队队干部工作能力培养的实践紧密地结合起来。观测实践效果，取得规律性的认识。通过行动研究法对初中少先队队干部的队伍建设展开深入的研究。 ④个案研究法。本课题以少先队队干部个体和少先队队干部整体队伍为个案研究对象，对少先队工作、活动中少先队队干部主观动力、工作能力、工作反思展开深入的研究。 ⑤案例研究法。通过对工作、活动中少先队队干部的发展、转变进行分析研究，归纳整理出有效的少先队队干部队伍建设和培养方式，实现对本课题展开深入的研究。 ⑥经验积累法。通过对平时实验过程的资料和积累的经验不断分析、总结、提炼升华，对《少先队队干部成长体会研究文集》和《初中少先队队干部队伍的建设研究总报告》进行整理，并归纳成文。 研究过程： （一）、队干部的选拔 少先队小干部是少先队组织中上联辅导员和下达少先队员的桥梁和纽带，少先队员自我教育、自我管理、自我服务的具体组织者。原来常用的辅导员任命和队员选举的队干部选拔方法，使一部分老师的“乖孩子”成为“终身”队干部，造成了队干部们的工作积极性不高，队组织缺乏活力，而其他同学的上进心受到了打击。 在此次研究过程中，尝试着自我推荐、竞争、民主选举相结合的队干部选拔方式。从68位由自荐或推荐的候选人中，通过面试、少先队基础知识问答、才艺展示、最终选举等环节过五关斩六将，选举组成立一支少先队干部队伍。在这样一次实战研究中，队干部的创新意识、竞争意识、自律意识等各方面的思想素质都得到了很大提高，为接下来到研究做好了准备。 在中队干部的选拔上，由各中队自由选择民主选举法、自我推荐法、队长责任制、竞争选举法、队干部轮换制等实践。从实践中感受到无论哪种方式，都有其积极作用及消极作用。 （二）、队干部培养的内容 当前，全社会在竞争，全地球在竞争，作为我们跨世纪的一代新人——少先队干部如何适应社会、面对竞争，首先从小学会做人、学会向他人学习与合作。 思想素质 要搞好少先队工作，作为队干部不仅要靠自身的努力，还要有胸中有集体、眼中有队员的民主意识；要有为集体的利益、为队员的利益，倾力而注的服务意识；要有放开眼界、开拓思路，汲取生活中最具有活力的新事物、欣方法、新经验的创新意识；要有以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己的自律意识；要有同心协力、互帮互助的互助意识；要有能者危险，竞争上岗的竞争意识。 业务素质 通过一年各部门相关工作活动的运作，给队干部提供了锻炼的舞台，重点培养了队干部们能说会道、勤思考、写写画画、唱唱跳跳、动手制作、游戏取乐的工作技能。使得队干部在活动中求创新，在活动中学知识，在活动中长才干，在活动中添欢快，学习、工作、快乐三者相得益彰。 完善自我概念 自我概念一般地被认为是关于自我认识的总和，它包括个人对自己的价值、目标、机会、动机、希望、害怕、恐惧的认知，也包括个人对自己的能力、知识、社会地位和交往水平、人际关系的认知。个人的理想、目标、动机、态度等都是自我概念的具体表现形式，在完善队干部的自我概念中，我们主要运用了以下的几个策略： （1）、为队干部提供自我表现的机会：启发和引导队干部发现、肯定、欣赏自我价值，并提供舞台、计划让其表现自我，这是建立积极的自我概念的重要措施