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让学生学习物理背后的故事 ——初中物理教学培养学生情感态度与价值观的途径初探 上海市建青实验学校 朱峻明 一、背景 《上海市中学物理课程标准》（试行稿）（以下简称《课程标准》）明确指出，物理课程的目标是三维的：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这不仅是对“基础知识和基本技能”的“双基”培养目标的补充和完善，更是在科学教育本质的认识上的一种飞跃。但由于情感、态度与价值观目标难把握，时效性又不显著，因此把情感态度与价值观目标看得可有可无的现象比较普遍。 二期课改实施的核心是以学生发展为本，因此《课程标准》把对学生情感、态度与价值观的培养列为课程最重要、最核心目标之一。情感、态度、价值观教育对学生的认知活动起着非常重要的作用，虽然它们不像知识与能力、过程与方法那样容易测量，但是，它们可以制约或者促进认知活动的发展，作为“非智力因素”对于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，起着非常积极的作用。布鲁姆认为，影响课堂教学效果最主要的变量有三个：学生的认知前提、情感特征和教师教学的质。其中情感特性是影响教学效果的内在因素和动力。它包括情绪、情感、动机、信心、态度、习惯、思想意识、道德观、人生观、价值观等非智力的心理品质。 情感，不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更是指爱、快乐、审美情感等丰富的内心体验和心灵世界，伴随着人的一切活动之中。态度，不仅指学习态度、学习责任，更是指乐观的生活态度，求实的科学态度、宽容的人生态度。必威体育精装版通过对光的长期观察作了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原理 2．以物理规律的发现过程为主题 物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋及其本质联系的反映。历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。生活中处处有物理, 物理就在身边身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。必威体育精装版随着科学技术的物理学科必威体育精装版成果结合教学内容巧妙地包装隆重地介绍学生信息技术尤其是网络技术的发展 2．整理资料，培养学生独立判断的能力 由于主要资源不再只是课本而是因特网，学生拥有相对无限信息的资源。在利用计算机技术，制作多媒体课件时，学生必须熟练地、批判地评价、使用有哪些信誉好的足球投注网站的到信息。在分析判断的过程中，学生学会取舍，独立思考并解决问题。把资料整理成课件，可以培养学生创新精神和独立判断的能力，符合信息时代对人才的要求。 3．演讲资料，培养学生语言表达能力 在物理课上，学生在讲台讲述自己准备的物理故事，面对全班同学尝试每个同学都会充分准备，字斟句酌，生怕自己表达不清或者是表达不好。学生愿意表现自己的，愿意自己的，只要教师提供给他们提高学生的表达能力。网络增强上网的目的学习热情 初中物理教学培养学生情感态度与价值观的途径初探 第3页（共5页）