爬╲〞写字教学设计.doc

“飞、忽、爬”写字教学设计 兴化市戴窑中心小学 王素珍 教学内容： 指导学生写字：飞、忽、爬。 教学目标： 1、“飞”，重点写好笔画“横折斜勾”。 2、“忽”，一要做到上面的“勿”要写得紧缩，二要做到“勿”和“心字底”不要分开，三要做到“横折勾”的“折”注意内收，四要做到“心”的第二点要适当避让“勿”。 3、“爬”，一要通过观察知道“爬”是半包围结构，二要做到第四笔“捺”写得伸展，三要做到“巴”写得紧缩一点。 课前准备： “飞、忽、爬”三字的课件、 “忽”字部件60份、作业纸60张、大拇指奖品。 教学过程： 一、直接导入。 听说二（3）班小朋友写的字最漂亮，写字时的握笔姿势和坐姿最标准，是真的吗？那王老师算是找对人了，因为这节课是写字课呀！我们要写的三个字可都是我们的老朋友了，咱们先请出第一位——（出示“飞”） 二、指导写“飞” 1、引导学生读贴。 讨论：那么怎样才能把“飞”字写漂亮呢？ 只要学生说得有道理，教师都给予肯定。 2、发挥教师主导作用，帮助学生深刻领会主笔“横折斜勾”的笔画特点。 指导观察：那小朋友们觉得飞像什么？（很像一只小鸟在飞。） 多媒体出示“飞鸟图”： 小朋友们说的是这只小鸟吧？ 引导学生将“飞鸟图”与“飞”做比较：“飞”“横折斜勾”的“横”像鸟的长嘴巴，“折”处像鸟的小脑瓜，以下部分像鸟的身躯与尾巴，“撇”和“点”像鸟的一对翅膀。 教师总结：真厉害！王老师编了首儿歌帮助大家写好这个字。（多媒体出示儿歌，教师边读儿歌边用教棒在飞字上书空。） 长嘴鸟，小脑瓜，挺胸收腹翘尾巴。 一撇一点展翅飞，风吹雨打都不怕。 3、教师范写，写后用红粉笔强调主笔“横折斜钩”的书写要领：千万不要写成“横折弯勾”，那样就成了“大肚鸟”了。 4、学生描临，教师巡视指导，随时提醒学生写字姿势，给写得好的字画上红圈圈，选两个学生的作业（一份优秀习字，一份典型的病字）。 5、在视频展示台上展出学生的习字，师生共同点评。 6、学生再描临。 7、再次展示部分学生作业，特别留意刚才写出典型病字的学生作业的进步，给予充分表扬。 三、指导写“爬”。 1、过渡：对于二（3）班的写字高手来说，“飞”字有点简单了，咱们来个难的。请出第二位老朋友。（出示：“爬”） 2、指导学生读贴。 认识“爬”的结构。 讨论：爬是什么结构？（半包围结构。） 提醒：所以捺画一定要伸长托起上面的巴字。 爬字在写时要注意什么呢？引导学生读帖。 3、发挥教师主导作用，使学生对“爬”的字形特点形成更深刻的认识：老师觉得这个爬字特别像巴字在玩滑滑梯！不信，你们看！（多媒体出示：“爬”字、“滑梯小孩图”和儿歌的对照画面） 平撇短，竖撇长，中竖直，捺脚放。 小巴小巴别害怕，团紧身子轻滑下。 4、领读儿歌。学生读儿歌语句，教师顺势范写。 5、学生描临，教师巡视指导，随时提醒学生写字姿势。 6、同桌互换作业，互相点评，给写得好的字加上“星”， 也可互相提提建议，换回自己的作业纸再描临。 7、选几个得到“星”的同学的作业展示，请同桌说说：你觉得他的字哪儿写得好？ 四、指导写“忽”。 1、做游戏：大家写得这么好，老师想奖励一下你们，咱们来做个好玩的拼字游戏怎么样？ 提供学生操作材料：一大一小两个“勿”，一个“心字底”，其中小“勿”正好与“心字底”合适相配。 提出游戏要求：请大家选一个大小合适的“勿”和“心字底”拼成一个漂亮的“忽”字。 学生拼字，师巡视选出不同的拼法，让学生评价。引导学生注意两点：一是“勿”要紧缩一点，二是“勿”和“心字底”不要分开。 2、多媒体出示“忽”，引导学生读贴，重点注意两点：一是“勿”的“横折勾”要内收，二是“心字底”的第二点要避让上面的“勿”。 引出儿歌（多媒体出示）： “勿”收缩，“心”扁平， 上紧下舒不分离。 横折钩，稍内收， 卧钩翘首浪花飞。 3、教师范写，再次强调书写要领。 4、学生描临。教师巡视。学生写好后自我对照，再描临。 6、谁愿意到前面来展示一下自己的字？你觉得自己哪儿写得好？ 学生自我评价。 五、本课小结： 通过一节课的学习，我们掌握了“飞、忽、爬”这三个不同结构的字的书写要领，写得真不错！我会把你们的作业带回家给班上的小朋友看。当然，你们也可以到凤凰语文网上去看看王老师班上的小朋友们写的字，大家互相学习，共同进步！ - 5 - 爬 飞