环境微生物 说课.ppt

《环境微生物》31010 赵晨 本次说课内容 一、课程背景 二、课程设置 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、实践条件 六、教学团队 环境微生物学课程背景 环境微生物学是一门历史较短、发展较快、纵横交错和广泛联系实际的学科。具有内容覆盖面广和跨度大等特点。 环境微生物学是重点研究污染环境中的微生物学，是环境科学中的一个重要分支，20世纪60年代末兴起的一门边缘学科，它主要以微生物学科的理论与技术为基础，研究有关环境现象，环境质量及环境问题，与其他学科如土壤微生物学，水及污水处理微生物学，环境化学，环境地学，环境工程学等学科互相影响，互相渗透，互为补充。环境微生物学研究自然环境中的微生物群落，结构，功能与动态；研究微生物对不同环境中的物质转化以及能量变迁的作用与机理，进而考察其对环境质量的影响。 课程设置 （一）课程的性质与作用 环境微生物是研究环境污染微生物的科学。 环境微生物是微生物与其他生物之间及微生物与环境之间的相互作用、相互影响的复杂关系。 环境微生物是环保专业的基础课程，其作用和任务是使学生获得本专业所涉及的、必需掌握的微生物学基础知识、基本理论和基本技能，为今后相关专业课的学习打好必要的基础。 突变—诱变法 提问：哪些因素可以引起基因突变呢？ 课程设置 （二）课程设计 1．基础理论和实际应用并重。在课程教学中，注重基础理论和基本实验技能的训练，要求学生牢固掌握有关微生物学的基本概念、基础理论和基本实验技术，并且紧密联系生产和科研实际，向学生介绍微生物技术在环境工程特别是水污染控制领域中的应用。? 2．培养学生的科研能力和创新能力。通过鼓励学生参与本专业教授主持的相关科研项目及校企合作项目等，给学生提供了实际操作和进行科研活动的机会，使他们对微生物技术在环境领域的应用有了感性认识，并培养了他们从事实际工作及科学研究的能力。 ?? 3．积极采用现代教育技术手段促进教学活动开展，并逐步建立独具特色的微生物教学网站，方便学生的学习与交流，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 细菌数量生长曲线 教学内容 本课程的基本要求是：学生了解和掌握微生物的基本形态、结构、生理特征、生长规律、遗传变异、生态，以及微生物在环境工程、水体生态等领域中的应用。本课程的教学基本内容模块包括： 第一章??绪论?????????????? 第二章 非细胞结构的超微生物——病毒?????? 第三章 原核微生物??????????????????????? ?? 第四章 真核微生物????????????????????? ? 第五章 微生物的生理??????????????????? ???? 第六章 微生物的生长繁殖与生存因子????? ? ? 第七章 微生物的遗传和变异?????????????? ??? 第八章 微生物生态??????????????????????? ?? ?? 第九章 微生物在环境科学和生物工程领域中的应用  教学内容 教学内容的具体表现形式： 教学内容以纸本教材为主。纸本教材是王兰主编的《环境微生物学》。 主要教学手段为： （1）基本教学方法为讲授法、现场教学法、讨论法、问答法。 （2）课程组在教学方法和手段改革方面进行了大量的研究，学习应用现代教育技术；探讨教学方法、教学手段的改革，促进了教学质量的进一步提高。 （3）课程组教师绝大部分具有丰富的实践经验，能将实例融入教学过程，并及时将新工艺、新技术介绍给学生，既活跃了课堂氛围，又拓宽了学生的知识面。大部分教师改变了传统的单向灌输式的教学方法，在实际教学中普遍采用了现场教学、案例教学、情景模拟教学等多种教学方法，因材施教，取得了显著的成效。 教学方法和手