现代信息技术在中小学美术教学中的运用讲述.doc

现代信息技术在中小学美术教学中的运用 薛忠（北京教育学院崇文分院美术教研员，中学高级） 一、现代教育信息技术在美术课堂教学中的应用的意义 （一）随着科技的迅猛发展，人类进入了信息化的时代。现代信息技术在改变着人们生活、学习、工作方式的同时，也带来了教育的变革。信息化的教学资源作为现代教育的重要组成部分在教学中所起的作用日渐明显，它以强大的技术优势丰富了人们获取教育信息的渠道，提供了一种基于“电子平台”的全新的教学方式和学习方式。 （二）由于“知识爆炸”，学生需要在有限的时间高效地掌握大量的知识，以适应社会发展对人才的需求。同时，“知识爆炸”和知识老化周期的日益缩短对学习者提出了提高学习能力，缩短掌握知识的过程及不断更新所学知识的要求。教育要适应时代的发展，就必须借助现代信息技术的优势，培养学生获取知识的、解决问题的能力。 人类知识翻一番所用的时间 周期 年代 知识翻一番所用的时间 1 公元1年至1500年 1500年 2 1500年至1800年 300年 3 1800年至1900年 100年 4 1900年至1945年 45年 5 1945年至1960年 15年 6 1960年至1968年 8年 人类知识老化周期目前有些领域只有5年 （三）在《美术课程标准》中有关“课程资源的开发与利用”中也明确提出了“有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得必威体育精装版的美术教育资源”。因此，开发和利用信息化的教学资源是时代发展的要求，是教师教学活动中的一项重要工作。 现代信息技术对教育的发展产生了深远的影响，促进了教学改革的开展。美术学科作为以视觉艺术为主的学科，需要学生通过观察及动手实践提高自身的艺术素养，发展能力。在这一过程中，需要有充足的教学资源供教师备课及上课，学生收集、查阅资料及自主学习使用。而信息化的教学资源以其信息显示多媒体化、信息处理数字化、信息储存光盘化、信息传输网络化、学习过程智能化的特点，为美术学科教师的教学改革及学生个性化的学习活动提供技术的支持，使教学内容更加丰富，教学效果得到提高。 （四）信息技术硬件的建设和发展为进一步开发和利用信息技术资源提供了有力的保障 随着社会的发展，学校信息技术的硬件设施也随之逐步改善，很多学校在硬件的升级换代特别是网络建设等方面取得了长足的进展。在对我市某一城区针对“教师在校上网及学校校园网建设方面”的调查问卷中，参加调研的28位教师84%的教师所在学校具备上网的条件，70%的学校已建成了校园网站。多数教师可以借助互联网强大的信息优势收集教学资料，查找教育信息，开阔教学思路，优化教学过程。同时借助校园网站学生得以交流学习体会，共享学习资源，展示学习成果。在学校现代教学设施建设取得飞速发展的同时，由于社会经济的发展，人们生活水平的提高，学生家庭拥有的电脑数量也在不断地上升，以下是对某一所学校四至六年级家庭拥有电脑数量情况的跟踪调查 ? 一年级入学时家庭拥有电脑的人数 现在家庭拥有电脑的人数（2003.9） 四年级（70人） 28人（占年级总人数的40%） 41人（占年级总人数的58.5%） 五年级（86人） 31人（占年级总人数的36%） 52人（占年级总人数的61.6%） 六年级（73人） 13人（占年级总人数的17.8%） 47人（占年级总人数的64.4%） 学校硬件设施及家庭条件的不断改善促进了学生信息素养的提高，通过对中、高年级学生信息技术水平的调研发现，目前四年级有80%的学生能够进行简单的电脑操作，并且有48.6%的学生会上网，而到六年级，不会使用电脑的学生很少，多数的学生会上网。这一切都为进一步开发和利用现代信息教学资源奠定了良好的基础。 二、现代教育信息技术的界定 （一）传统教育媒体包括： 1.书本教材教科书、讲义、学习指导、习题集、实验、实习指南等 2.黑板（粉笔）、实物、标本、模型等 3.报刊、图书、资料、图表、照片、挂图等 （二）现代教育媒体包括： 1.视觉媒体：幻灯、投影、视频展示台等 2.听觉媒体：录音、广播、激光唱片等 3.视听媒体：电影、电视、摄录像系统、激光视盘机等 4.综合媒体：微格教学系统、语言实验室、计算机辅助教学系统、多媒体组合教学系统、多媒体计算机网络系统 教育信息技术：信息技术的概念很广，我们现在所关心的与教育相关的信息技术是指以计算机多媒体和网络为基础的数字化信息技术，在技术层面上，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。 三、现代教育信息技术的特点： （一）形声性 （二）再现性 （三）高效性 （四）先进性 手段 项目 传统教学手段 运用信息技术手段 所需设备 设备及展示 效果 挂图、投影仪等，视觉效果有一定局限性。 多媒体技术展示，展示效果更为直观、清晰、生动，学生可以利用多种感觉通道来接收信息