生产物流管理 整体方案设计.ppt

行业技术应用与人才需求分析 课程在本专业人才培养作用与定位分析 课程目标 全面系统的了解生产物流的内涵、生产物流的硬件规划、生产物流的软件规划及生产物流的发展展望等各方面管理的知识，并通过理论-实训相结合的教学方式，使学生掌握生产物流的设计和管理，最终考取相应的国家职业资格证书。 能力目标 课程内容设计 在教学内容开发过程中，注重职业岗位能力分析，对岗位工作任务进行了分解细化，明确了学习领域、工作过程知识、能力、态度等内容，重新构建了课程标准，形成了新的教学案例以及相关的教学资源，注重在工作过程中对职业能力的培养。 共设计了四大模块学习性工作任务：生产物流的认知、生产物流的硬件规划、生产物流的软件规划和生产物流的发展展望等。 课程内容 学习性工作任务设计 生产系统布局的设计模块教学设计与实施 教学进度设计 教学方法 教学手段 考核方案设计 生产物流管理教学资源 实训条件 LOGO 生产物流管理 说课人： 整体设计方案 经济管理系物流教研室 课程设计整体方案 课程整体 设计方案 课程目标设计 课程内容设计 教学方法和手段设计 教学进度设计 考核方案设计 教学设施和实训设施设计 物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一，缺口达60余万。今年，物流行业又被列为“十大振兴行业”之一，所以，这个缺口将会加大。而目前各类大专院校物流专业年培养规模在50000人左右，物流技术操作营销人才每年需要近八万人,从全国来看，物流师这个职业的市场需求每年递增8000到10000人。但从目前国内物流人才的培养情况来看，物流人才仍远远滞后于实际发展需要且供不应求。生产物流管理更被认为是将来人才需求的重点发展方向之一。 先修课程 ●商品学 ●管理学 ●现代物流管理 ●配送中心运营与管理 ●仓储管理实务 生产物流课程 《生产物流管理》这门课程是物流管理专业必修的核心主干课程，是一门实践性、综合性较强的专业课，是对专业核心能力系统培养训练的重要环节，在专业人才培养中具有十分重要的地位。 后续课程 ●物流系统规划与设计 ●采购与供应链 ●物流成本管理 职业资格 职业能力 职业技能 满足“生产物流”等单一工作岗位或有明显界定的工作任务的要求。 获得“助理物流师”职业资格，满足具有综合性或较为灵活的工作任务的要求 满足“自在发挥”工作任务的要求，即能创造性的开展工作，包括专业能力 、方法能力和社会能力 生产 物流 管理 生产物流的发展展望 生产物流硬件规划 生产物流软件规划 生产物流认知 1.仿真实训室 2.案例分析 3.模拟实训 4.走访相关企业进行学习 1.基本概念 2.产品（服务）的设计 3.工作的设计 4.企业生产计划的编制 1.理解产品的设计、流程的选择与布局； 2.掌握工作的标准与测量方法； 3.重点掌握企业作业计划的制定； 生产物流的硬件规划 2 1.讲授法 2.合作学习（课堂讨论） 3.案例分析以及热点问题讨论 1.生产物流的基本概念 2.生产物流的战略 3.生产物流的构成 1.了解本课程的性质和任务 2.明确知识的体系结构 3.掌握生产物流的构成体系 4.了解生产物流的的发展 生产物流的认知 1 训练方式及步骤 支撑知识 能力目标 任务 编号 1.案例分析 2.在物流模拟实训室进行模拟训练 1.准时制生产； 2.敏捷制造； 3.大规模定制； 展望生产方式的发展方向，及生产物流的应对措施。 生产物流的发展展望 4 1.教室、仿真实训室 2.案例分析 3.模拟实训 4.走访相关企业进行学习 1.基本概念 2.项目计划的编制和优化； 3.四种库存控制的方法的介绍； 4.质量管理的内涵和管理的方法 5.供应链的基础知识； 1.了解项目管理的设计和方法； 2.掌握库存控制的相关方法； 3.掌握质量体系的构建方法和过程； 生产物流的软件规划 3 续表 资讯获得 计划决策 实施 检查评估 学习任务背景：皇明太阳能真空管生产车间 布局的现状 项目1：分析皇明太阳能真空管生产车间布局 项目2：布局调整的意见 项目3：布局调整建设 项目4：效果评估 15 分钟 分析比较法 学生：学生对自己的实践进行总结，写出评估报告，对整个任务完成过程进行总结，找出自己的差距（课后总结） 教师：教师根据整个学习过程进行学生工作项目学习总评（当堂评价） 评价 (评定成绩) 20 分钟 分组检查、个别进行项目跟踪 学生：学生对自己的操作结果进行检查 教师：复查 检查 15 分钟 巡回指导 学生：根据所提出的方案进行模拟的操作布局。 教师：巡视各组工作过程强调操作过程注意事项，解决学生工作过程中出现的问题 实施 (巡