福州市普通高中新课程思想政治学科课程设置和选课指导.doc

福州市普通高中新课程思想政治学科课程设置和选课指导意见（试行） 一、课程理念 高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本观点的教育，必须坚持以科学发展观为统领，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法，经历探究学习和社会实践的过短，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。为此，高中思想政治新课程必须坚持以人为本、科学发展的思想，在课程目标、课程建构、课程实施、课程评价上确立新的课程理念。 （一）在课程目标上，把坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。新课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持用科学的理论武装人，根据高中学生的特点，循序渐进地进行马克思主义基本观点教育。同时要着眼于社会发展新阶段的时代特点，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，赋予马克思主义基本观点以活力，提高教育教学实效。 （二）在课程建构上，着力建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块体系。新课程立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，紧密联系社会实际、生活实际和学生实际，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与和生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机统一，引导学生学会运用相关知识去分析和解决现实生活问题。 （三）在课程内容上，注重教育教学内容的基础性。高中思想政治课要概括高中学生的认知规律和身心发展特点，关注学生终身学习和发展需要的学科知识，以科学的知识来启迪学生的思想，使学生的政治、经济、文化、道德、法律等思想观念和行为选择建立在扎实的知识基础上。 （四）在课程实施上，强调课程实施的实践性和开放性。新课程牢固树立实践育人的理念，切实加强课内外的实践活动要求，使学生在课堂活动中提高认识，形成方法，在广泛的社会实践中充实思想，提高觉悟。同时，新课程倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，实现从以“教”为中心转向以“学”为中心，做到目标开放，资源开放，教学模式开放，教学的内容、方法、过程、结论和评价的方式方法开放。 （五）在课程评价上，建立促进发展的课程评价机制。课程评价强调全面评价和评价的多样化。这种评价机制不仅要对知识技能做出评价，还要探讨对思想政治素质等方面进行评价的方法和途径，探讨把形成性评价与终结性评结合起来的方法，探讨学生、教师和家长共同参与评价的方式等，促进教师和学生的共同发展。 二、课程结构 ? 普通高中思想政治课程模块结构图 ? 课程设计 必修课程 ? 选修课程Ⅰ ? 选修课程Ⅱ 思 想 政 治 1经济生活 思想政治 2政治生活 思想政治 3文化生活 思 想 政 治 4生活与哲学 ? 科学社会主义常识 经济学常识 国家和国际组织 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 ? 地方课程 校本课程 ? 三、课程内容 ? 政 治 课 程 必 修 课 程 1 经济生活 2 政治生活 3 文化牛活 4 生活与哲学 选 修 课 程 Ⅰ 科学社会丰义常识 Ⅱ 经济常识 Ⅲ 国家和国际组织常识 Ⅳ 科学思维常识 V 生活中的法律常识 Ⅵ 公民道德与伦理常识 校本课程 I 时事政治精点 Ⅱ 撰写政治小论文 ? ? 1、内容简介 必修课模块一经济生活 《经济生活》模块涉及社会主义经济文明建设领域，包括四个单元，即：生活与消费、投资与创业、收入与分配、面对市场经济。主要内容包括：货币的基本职能及常见的信用工具；商品价格；消费心理、行为和观念；银行存贷；商业保险、债券、股票；利润、利息、股息；公司经营；就业与创业方式；我国的分配制度；财政与税收；社会主义市场经济的概念；我国的基本经济制度；WTO及国际贸易；经济全球化与对外开放等，核心是市场经济。四个单元体现的学科知识是消费的意义、投资的意义、财政的意义、经济建设的意义；体现的生活逻辑是如何花钱、如何挣钱、如何管钱、如何发展；体现的生产逻辑是如何生产、谁来生产、怎样生产。授课节数36课时，2学分。 必修课模块二政治生活 《政治生活》模块是学习有关政治生活的知识，涉及社会主义政治文明建设的领域， 以公民政治文化素养为基础，以正确政治观点的形成为目标，更多地着眼于学生身边的政治生活，促使他们体验参与政治、行使政治权利的具体过程方法，其核心是民主政治。该模块共包括四单元，即：公民的政治生活、为人民服务的政府、建设社会主义政治