第一册音乐全册教案.doc

第一课 好朋友 【单元简析】 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。 教学重点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学难点：能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 课时安排：2课时 教材简析： 《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂·耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。 《口哨与小狗》：又译《吹口哨的少年与小狗》，是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍。 《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式，自报名字，互相认识，作为友谊的开始。 《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式。一段体结构。歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。 第 1课时 课型：综合课 教学目标 1、学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜欢这种方式。 2、能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。 3、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引导学生统一完整地演唱歌曲。 教学重点：能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢的方式表达出情绪，使学生对乐曲有良好的感受，对乐曲进行体验。 教学难点：在欣赏时注意学生听的质量，并用自己的方式表现听到的声音；能为乐曲段落加入标题，并能完整、集中注意力地聆听音乐，并作出反应。 教学方法：综合法、演唱法 ?????????????????????? 教学用具：琴、多媒体 教学过程： 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 一、组织教学 二、新课教学 1、新歌教学 （1）导入 导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？ 我? 叫? XX? X 我? 叫? X??? X 导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。 （2）初听歌曲 导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。你听，是怎么唱的？ （3）学习歌词 导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？ （4）复听歌曲 导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。 （5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导 B、男女换角唱 C、个别问答唱 （6）表演唱歌曲 导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？ （7）评价 2、欣赏《玩具兵进行曲》 （1）导入： 导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音乐。 （2）聆听第一段主题 导：你觉得玩具兵在干什么？ 引导学生用动作进行表演 （3）聆听第一段（完整） 引导学生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题 （4）聆听第二段 导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？ （5）聆听第三段 导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名字吧！ （6）完整聆听全曲 导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音乐的变化，能用动作来表示。 （7）简介乐曲 导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。 三、组织下课 小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩具兵进行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和别人认识，也可以告诉别人玩具兵的故事。 ? ? ? ? ? ? ? 指名说 仔细听 指名说 ? 仔细听 指名说 ? 齐律动 仔细听 指名说 ? ? 指名说 ? ? 仔细聆听 ? ? ? 练唱歌曲 ? ? ? ? 齐演 ? ? ? ? 指名说 ? ? 齐读 ? 同桌进行 ? 齐律