第三课大众传播媒介的变迁.doc

说课教案：第五单元 第16课 大众传媒的变迁（高中） 郴州市桂阳三中 张玲 尊敬的各位评委、老师们，你们好！ 我是桂阳三中的张玲，今天我说课的题目是第五单元 第16课《大众传媒的变迁》。 一、教材分析：第五单元是从物质生活、交通和通讯、大众传媒三个方面,介绍中国近现代社会生活的发展变化.第三节选取了中国报刊、影视、网络这三个重要媒介,以点带面, 反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会所产生的巨大影响。。 二、学习目标 1、知识与能力 （1）了解报刊业的发展过程，理解各个时期具有代表性的报刊对中国社会所起的作用。 （2）掌握影视业发展过程中的标志性事件及其特点 ，分析影视业发展的重要原因。 （3）了解第四媒介的神奇魅力，认识互联网的优势。 2、过程和方法让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，培养学生的历史思维能力。 . 重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。 难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。 三、教法学法： 教学方法： 1、情境教学法 2、直观教学法 3、探究教学法 学法指导： 1、社会调查法 2、自主学习法 3、互动学习法 四、教学设计 教学流程：①创设情境，激趣导入→②直观感知，观察领悟→③师生互动，理性探讨→ ④活动教学，协作交流→⑤整合教材，总体把握→⑥反馈创新，拓展迁移 情境导入：播放《天龙八部》阿朱飞鸽传书的镜头。目的:利用视频创设情境，激发学生学习兴趣。探究问题1：从录象中我们可以看出古代是如何传递信息？而我们今天还有哪些更先进的方式来传递信息呢？学生回答后，显示三组图片，直观地让学生看到当今社会三大重要媒介手段：报刊、影视业、网络自然地引出本课课题-- 多媒体展示：第16课 大众传媒的变迁 推进新课： 一、报刊业走向繁荣 合作探究1: 阅读教材 自主整理出报刊业的线索 首先让学生阅读教材 整理出报刊业的线索，目的：锻炼学生自主学习的能力。接着我用多媒体显示报刊业三个发展阶段（形成-发展-繁荣）具有代表性的报纸，目的：诱使学生探讨不同时期的报纸对当时的作用。然后进一步深入分析思考 合作探究2:　报刊业有哪些社会功能?答案提示：传递信息,传播知识;通达民情,开启民智; 立言议政,舆论监督. 合作探究3: 目的：联系现实材料，培养学生的知识迁移能力。 1996年,中宣部批准成立了中国第一个报业集团—广州日报报业集团, 该集团目前有19种报刊,日均发行量达163万份,2000年广告总收入达13亿,连续几年居全国报纸收入第一位…目前我国报业集团有31家。 ?年份 报纸 刊物 1978 186 930 2000 2007 8725 请完成: (1)当前我国报刊事业发展的特点和原因是什么? (2)你喜欢哪方面的报刊,谈谈这些报刊对你产生了什么影响? (3)你觉得报纸不足的方面有哪些? 特点:种类增多;数量增大,集团化,市场化 原因:经济的发展,国家的支持,重视对科技文化等. 影响:开阔眼界,影响观念; 丰富生活,陶冶情操. 局限:普及面不广,直观感染力不强. 过渡：从这个问题可看出，报纸最大的不足是你必须识字，这样普及面就不广了，而且直观感染力也不强，这方面就不如影视了。 二、影视事业的发展 课前：为了说明当前电影事业的繁荣，同样可以布置学生在课前做一个调查收集工作。收集的内容为我国在世界上获奖的影片、演员、导演。活动探究（多媒体展示）。目的：这样不仅可以使学生通过自己的调查来验证当今中国电影业的繁荣，同时锻炼学生收集整理资料的能力。更重要的是，将历史与现实拉近，引发学生兴趣，增强课堂效率。 （一)电影 活动探究: (1)中国电影诞生的标志是什么? (2)你爷爷和你父亲年轻时候心中分别有哪些经典电影和著名的电影人? (3)你心中有哪些经典电影和著名的电影人?对国产电影有着怎样的感情和寄望？ 接着教师利用图片展示中国电影事业的概况。（1905年诞生—20年代后走向成熟—30-40年代享誉世界—建国后，主题走向工农生活—80年代中期后走向辉煌）目的：让学生直观体验中国电影的发展历程 过渡：电影存在时间、地点和票价的限制，而电视就在这方面弥补了它的不足。 (二)电视 （1）问世：（2）概况： （3）现状：内容广泛、形式多样，民众的文化生活也更加丰富多彩。（多媒体显示电视栏目的丰富性） 过渡：由此可见电视已经相当普及了，提问：你认为电视电视普及的原因有哪些？ 目的：通过问题式的启发，引起学生探讨影视业发展的原因。 (4)普及原因:技术,生活的提高,政策的支持 你说我说：进行一个小型的讨论：“如果现在突然没有了电视，我该怎样生活？”目的：通过假设和讨论使学生体验影视现在对于我们生活的巨大影响。 （5）影视媒介有哪些局限? (时效性不