第二章第四节《欧洲西部》 教学设计与反思.doc

课题 湘教版七年级地理下册第二章第四节《欧洲西部》 教材分析 《欧洲西部》是世界资本主义发展最早的地方和当今世界经济、科技最发达的地区之一。也是世界地理“了解地区”部分的重要内容，认识大洲的延展和深入。理解某一区域性国际组织的作用，以及在地区乃至国际上的影响。使学生懂得尊重不同国家和地区的文化传统，形成全球意识和因地制宜的观念。本节重点说了欧洲西部“位置与范围”、“雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”三方面内容，突出了欧洲西部的人文特色。本区各国经济发展的概况、特点，繁荣的旅游业是教学中必须重点掌握和了解的知识。在教学中应精心设计，掌握好知识的衔接。 学情分析 七年级学生活泼好动，学生知识面较窄，但对了解外界知识的新鲜感特强，根据学生实际情况此节课设计以学生为主，教师活动为辅。对直观的地理知识，教师激励学生自助获取；抽象的、教师设计成题型，让学生讨论获得；通过设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源,锻炼学生的语言表达能力和同学间的互相合作能力。进一步培养学生的读图能力，学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。 教学目标 1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。 2.通过欧洲西部旅游路线的设计，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置，并理解本区旅游业的优势，了解本区工农业方面的特点。 3.培养学生从地图中获取地理信息的技能，并学会运用已获得的地理信息，对地理事物进行分析，做出判断。以小组活动，训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法和成果，并与他人交流。 4.通过丰富的旅游文化展示，使学生学会尊重不同国家的文化和传统。 教学重点和难点 ?（一）重点：欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因；欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系；旅游资源的分布。 ?（二）难点：理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用；使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法；通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 新课导入 ? ?同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带你们一起去《欧洲西部》旅游吧！幻灯片展示欧洲西部在世界中的位置图。 ? 谈一谈自己去过的旅游地点和喜欢的旅游项目。读图分析位置、范围 ? 从学生爱好出发，激发兴趣，调动学生的学习欲望。培养利用地图学习的习惯。 ? 学习位置与范围及欧盟 （学生读图）欧洲西部地区是指欧洲的西半部。说说欧洲西部的位置与范围以有哪些国家；什么是欧盟？为什么要建立欧洲联盟？欧盟给本区的人民带来了哪些利益？ 找出欧盟的15个成员国，找出英国、法国、德国、意大利等国的首都 ? 让学生读图了解主要的欧洲国家和首都了解欧洲的政治地图的格局。说说欧盟在世界上的经济地位 ? 雄厚的经济实力 学生查阅资料：德国的西门子手机总部、法国巴黎的香水、英国的莱斯劳司汽车生产、德国的奔驰轿车生产、瑞士的名表意大利的比萨饼、西餐、牛排、意大利粉、法国葡萄酒。问题：从大家的资料中大家能感受到欧洲西部的工业有什么特点吗？欧洲西部的农业有什么特点？欧洲西部人们的饮食与我们有何不同？其饮食习惯与当地地理环境有什么联系？ 学生查阅资料 学生讨论并发表看法 ? 培养学生的动手能力，引导学生联系实际生活的现象，达到学生“生活中的地理” ? 承接过渡 欧洲西部不但是世界经济发展中心，也是世人青睐的旅游胜地。 唤起学生新的兴奋点 从经济自然引入到旅游，易于学生接受新知。 繁荣的旅游业 欧洲西部有众多的国家，而且欧洲西部的国家面积都比较小。现在要给大家一个任务，请大家按照8人一小组结合所发的“欧洲西部主要的旅游活动”资料进行准备，每个小组设计一条对欧洲西部的旅游线路，要求每个小组选择5个国家进行旅游，为自己的旅游线路起个响亮的名字，在课本的地图中画出旅游线路图。然后每组派代表以导游的身份上台为大家介绍自己组的旅游线路，及主要的旅游景点（老师根据学生的设计和介绍进行评比，进行奖励） 学生分小组分别设计欧洲西部的旅游线路并分别介绍所设计的旅游线路。 ? 学生通过设计旅游线路了解欧洲西部丰富的旅游资源；锻炼学生的语言表达能力和同学间的互相合作能力。 知识延伸 旅游业也是我们桂林的主导产业之一，那么我们怎样使桂林的旅游业也繁荣，从欧洲西部的旅游业中我们能借鉴哪些经验呢？ 学生发散思维，阐述各自观点 联系生活实际，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感 板书设计 欧洲西部 （一）位置与范围 （二）雄厚的经济实力 1、工业：发达的制造业。 2、农业：发达的畜牧业。 （三）繁荣的旅游业 学生学习活动评价设计 ?把全班分8个小组（