第二节 设计中的人机关系课件.ppt

二 设计中的人机关系 什么是人机关系？ 两个鼠标，你喜欢哪个？为什么？ 什么是人机关系 概念 当人使用物品时，物品与人产生的一种相互关系 案例分析二（课本029页） 马上行动（课本029页） 人机关系要实现的目标 将“以人为本”作为设计理念，充分考虑人机关系的和谐，需要实现以下目标： 1）高效 2）健康 3）舒适 4）安全 高效 案例分析三—— “铁锹作业试验”（课本030页） 思考： （1）“铁锹作业试验”改进了哪些具体的人机关系而使工作 效率大大提高 ？ 健康 若产品不合理，会使人处于不恰当的作业姿态，长期使用，不仅使人感到疲劳，还会影响人的身体健康，如： 健康 马上行动（课本031页） 根据椅子的设计原则，指出下列图中设计不合理、有损 人体健康的地方 舒适 安全 二 设计中的人机关系 第二课时 如何实现合理的人机关系？ 使人机关系更加和谐，需要实现的目标 高效、健康、舒适、安全 实现合理的人机关系，首先明确设计涉及哪些具体的人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标 如何实现合理的人机关系？ 普通人群和特殊人群 普通人群和特殊人群 特殊人群也是社会的重要组成部分，往往有着特殊的需要 马上行动（课本032页） 静态的人和动态的人 人的生理需求与人的心理需求 马上行动（课本034页） 信息的交互 “阅读”——课本035页 练习——课本035页 小结 * * 学习目标: 1、理解人机关系的含义 2、熟悉人机关系在设计中要实现的目标 3、了解在设计中如何合理运用人机关系 课时安排：共两课时 机 除了人们通常所说的机器以外，还包括各种各样的设备、设施、仪器、仪表、工具、器具、 家具、交通车辆，劳动保护用具以及人处的环境等。 案例分析（一） 人走近门时，人与门板构成人机关系；（图2） 人握住把手时，人与门把手构成人机关系；（图3） 人开门后要通过门时，人与门框构成人机关系；（图4） 足球运动员在踢球。 小明打开抽屉准备拿衣服。 妈妈拿着拖把拖地。 司机手握方向盘 。 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼。 农民用锄头锄地。 教师拿着粉笔写字。 机 人 活动 找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系。 教师 粉笔 农民 锄头 渔翁 钓鱼竿 司机 方向盘 妈妈 拖把 足球运动员 足球 小明 抽屉 马上行动（课本028页） 1、人走向电梯，人与____________________ 2、人按电梯外按钮，人与_________________ 3、人进入电梯，人与电梯厢体构成人机关系。 4、人按电梯内按钮，人与_________________ 电梯门构成人机关系。 电梯门按钮开关构成人机关系。 楼层开关构成人机关系。 1、手臂与 椅子的扶手 2、背与 3、臀与 4、腿与 5、脚与 分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位与椅子构成哪些人机关系？ 椅子的靠背 椅子的坐垫(宽度) 椅子的坐垫(长度) 椅子的坐垫(高度) 1、把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，促进二者的协调，提高人的工作效率。 2、改变环境因素来提高工作效率 长期穿高跟鞋对 人体有害吗？ 小知识：足部受力不均引起 病痛，青春期少女更不适宜 穿高跟鞋，最好穿平板鞋， 鞋跟不超过3公分的鞋子。 案例分析四 培土小工具 右边两组小工具，哪组使用起来更舒适，为什么？ 右图较为舒适，省力，易于悬挂，腰不用弯太深。 　特殊人群——在过去100年中，左撇子的人数出现了大幅度的增加，根据必威体育精装版的统计，左撇子目前已经占到了全球人口的11%，而一个世纪前，左撇子在人口中的比例只占3%。 残疾人专用厕所 在繁华的商业中心设计地下通道，是为了方便行人安全地通过马路。右图所示的地下通道，你认为其设计忽视了哪些人群的需要？ 肓人、坐轮椅的人、婴儿车、推车的人 　　静态尺寸是指人的构造尺寸。 　　动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变化等测量数据。 　　同学们在做操时排队为什么侧平举展开排列？ 　　请你找出生活中类似的情况，并提出改进的方案。 　　设计中的人机关系要满足人的生理需求,也要满足人的心理需求(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）如： 型态对人心理的影响 直线平面型 庄重，稳固，均衡，安定 曲线弧面型 活泼，轻松，流畅 斜直线斜面型 动感，不稳 茶座、咖啡厅的设计：应以暖色调为主，空间要小一些，以营造温馨、宁静的效果。 办公室的设计：以冷色调为主，空间要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。 医院