五年级语文上册习题.doc

1.窃读记 一、读拼音，写汉字。 1．爸爸不但为我买了一个shū ɡuì( )，而且还在晚饭时露了一手chǎo cài( )的绝活。 2．自从小燕子在wū yán( )下搭了个窝，我家每天都chōnɡ mǎn ( )着小燕子们唧唧喳喳欢乐的叫声。 3．利比亚发生内战以来，大批的难民受到jī è( )的困扰，很多人依靠救助zhī chēnɡ( )着生活。 二、字词游艺厅。 1．给下面的加点字选择正确的解释，填序号。 窃：A.偷盗。B.用不合法不合理的手段取得。C.私自，暗中。D.谦辞，指自己。 (1)窃以为可行。( ) (2)四邻八舍都知道王青就是个盗窃者。( ) (3)小明和小王就是喜欢在一边窃窃私语。( ) (4)李飞把不是他的东西窃为己有。( ) 2．补充词语，并选择合适的词语填写句子。 饥肠( )( )　 ( )( )不舍 倾盆( )( )　 ( )( )似渴 (1)早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后，变成了　　 。 (2)我们和老人告别后，　 　地离开了敬老院。 三、按要求改写句子。 1．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。(用加点字仿写句子) 2．仿照例句，把句子写得更具体。 例：我像一匹饿狼，贪婪地读着。 枪声一响，战士们像　 　，冲向敌人。 四、课文内容梳理。 1．《窃读记》讲述了一个关于　 　 的故事，让我们看到了作者是一位　 　 的人。 2．《窃读记》的作者是　 　人(地方)　 　(姓名)，被人们称为　 　级别的人物。她的代表作有《　 　》。 五、课内精读显智慧。 我　　进店门，暗喜没人注意。我　 　起脚尖，从大人的腋下　　过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算　　到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1．根据课文内容，在短文的空缺处填写恰当的动词。这一系列的动作描写体现了什么？ 2．作者把自己比喻成一匹贪婪的饿狼，这样写的目的是什么呢？ 3．破折号的作用有三种，那么这段话中的破折号的作用应该选(填序号)( ) A．表示句子的转折 B．表示声音的延长 C．表示解释或说明 4．如果你抓住了作者的窃书行为，你会如何做？ 六、课外阅读显身手。 做个快乐的读书人 ——给女儿的一封信(节选) 刘墉 读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只呆在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。 读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读、拼命冲，比谁读得多、谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少、没学到多少，徒然得个“虚名”，却浪费了时间，又搞坏了身体。 在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话： 孔子说：“把已经学到的东西常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”(意译) 孔子又说：“只知道学习，却不假思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”(意译) 在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。 “学”是指“学新的东西”。 “习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。 “思”是讲“思索”，让学习过的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。 …… 那活的学问就好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。 如果你根本不把种子拿出来，或者播完种，却忘了，任它自生自灭地长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。 孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。 1．写出下面词语的近义词。 喜悦—( )　　大概—( ) 浏览—( )　　快乐—( ) 2．在文中找到反问句，用“——”画出来。 3．文中告诉了我们哪些读书方法？你认为哪种对我们读书有用，请说说理由。 4．你认为作者告诉了他女儿什么样的读书道理？ 2*.小苗与大树的对话 一、字音细辨别，根据语境写音节。 1．季老喜欢看《水浒( )传( )》，还能把里面的绿( )林好汉的名字背( )下来。 2．我喜欢看《绿( )野仙踪》，因为那里面有传( )说中的仙女和魔法。 二