4.2区域工业化与城市——以我国珠江三角洲地区为例.doc

4.2区域工业化与城市——以我国珠江三角洲地区为例 【课程标准】： 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 【教学目标】： （一）知识与技能 ?1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。 2．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。 （二）过程与方法 　　1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。 　　2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。 （三）情感态度和价值观 　　1.在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 【教学重点】： 　　1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。 【教学难点】： 　　1.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力 【教学方法】： 　　1.自主学习、合作学习与教师指导结合 2.多媒体辅助教学法 【教学过程】: 教学环节教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 展示广州2010年亚运会图片及资料,设疑导入. 师：当时共有4个城市申办。亚运会为什么会选中广州？选中珠三角？ 展示“飞速发展的珠三角”图片。 我们今天就以珠三角地区为例，学习区域工业化和城市化的发展。 阅读资料，思考问题 通过图片的导入，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。 ? 过渡：我们今天就以珠三角地区为例，学习区域工业化和城市化的发展。 ? 自主学习 请同学们快速阅读教材P70第一自然段： ①工业化与城市化的关系？ ②它们对区域经济发展产生怎样的影响？ ③发展中国家或地区是如何推动工业化与城市化的发展？ 一.珠江三角洲的位置和范围 展示图片：教材图4.17 引导学生阅读图2.28“珠江三角洲地区的位置和范围”，。 【结论】广义的珠三角包括港、澳地区；狭义的不包括港、澳地区，我们这里所讲的就是狭义的珠三角。 过渡：1979年之前，珠三角地区工业化基础比较薄弱，而它的故事要从1979年开始。 ? ? ? 学生阅读教材自学工业化和城市化的关系。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自主学习,培养学生独立学习的能力. ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、珠江三角洲发展工业化和城市化的有利条件 ? 资料展示：《春天的故事》歌曲及邓爷爷的图片 探究： 这个老人为什么最终在中国的南海边画了这个圈呢？ 展示图片：珠江三角洲地区的位置和范围及中国的行政区图。 归纳珠三角位置的特点。 【结论】珠三角位于我国的南部沿海，毗邻港澳。有利于发展出口贸易。 （板书）1、良好的区位条件 过渡：这是我们所说的珠三角发展的内在条件。接下来让我们再一起探究珠三角发展的其他有利条件。 展示图片：图4.18 1970~1990年美国的产业结构变化，及20世纪下半叶东亚劳动密集型产业转移主要对象国。 思考： 1、产业结构是如何变化？ 2、这种变化对珠三角的工业化和城市化有什么影响？ 3、劳动密集型产业的转移在80年代转向哪里？ （板书）2、发达国家和地区的产业结构调整 过渡：在80年代我们国家有什么政策变化吗？ 师：80年代我们国家正进行改革开放，最早在东南沿海地区。珠三角地区优先于其他地区率先吸引外资。 (板书)3、对外开放 展示图片 (板书)4、全国最大的侨乡 想一想：改革开放初期侨乡有哪些优势呢？ 师总结。 小结：珠三角工业化和城市化发展的有利条件 国际背景 ? 发达国家和地区的产业结构调整 ? 国内背景 ? 国家的对外开放政策 ? 地理条件 ? 良好的区位 全国最大的侨乡 ? ? ? ? ? ? 同桌进行讨论珠三角的位置特点。 ? ? ? ? ? ? ? 学生读图回答问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生大声回答表格内容。 ? ? ? 通过读图让学生掌握区域的位置分析方法。了解珠三角优越的地理位置是本地区快速发展的有利条件。 ? ? ? ? 回忆读图的步骤，掌握发达国家和地区的产业结构调整是珠三角发展工业化和城市化的有利的国外条件。 ? ? ? ? ? ? 珠三角具有侨乡优势。侨乡的投资、引商、引资，为推动珠三角地区的经济发展作出了重要贡献。 ? ? 表格总结珠三角发展的有利条件。 过渡：改革开放以后，珠江三角洲地区迅速推进工业化，同时加快了城市化的进程。接下来让我们一起去探讨珠三角的进程。 ? 三、工业化与城市化的推进 快速阅读P72-P73,思考以下问题： 1）珠三角工业化进程可分几个阶段？