教育传播学课件合集.ppt

第四节　教育传播媒体的功能 一、戴尔的《经验之塔》理论 二、教育传播媒体的一般功能： （一）传递信息。 （二）存储信息。 （三）控制学习。 教育传播学 主讲教师：李景奇 第十章 教育传播效果 第一节　大众传播的效果理论 一、子弹论 二、有限效果论 三、使用与满足论 四、采用与扩散论 五、文化规范论 六、强效果论 第二节　教育传播效果的特点与表征 一、大众传播效果研究的启示： （一）应重视教育传播效果研究 （二）借鉴与研究，建立教育传播理论 （三）确立科学的教育传播效果研究方法 二、教育传播效果的特点 （一）特定的教学目标 （二）特定的教学对象 （三）采用多种教育传播媒体 （四）特殊的效果评价方法 三、教育传播效果的表征 （一）教育传播效果的含义 （二）阶段性教育传播效果的表征 （三）远期教育传播效果的表征 第三节　教育传播的效果原理 一、共同经验原理 二、抽象层次原理 三、重复作用原理 四、信息来源原理 五、最小代价律与媒体选择原理 教育传播学 主讲教师：李景奇 第十二章 远距离教育传播 第一节　远距离教育的发展 一、远距离教育的起源与发展 （一）远距离教育的几个发展阶段 （二）远距离教育迅速发展的原因 二、我国远距离教育发展概况 三、远距离教育的发展趋势 （一）多媒体化 （二）立体化、网络化 （三）双向交流化 第二节　远距离教育的特点与功能 一、远距离教育的定义 （一）关于名称 （二）关于定义 二、远距离教育的特点 （一）能请最好的“教师”去教 （二）能教数量最多的学生 （三）由于师生分离要用辅导措施去补救 三、远距离教育的功能 （一）学历教育 （二）继续教育 （三）职业技术培训 第三节　远距离教育传播的类型、系统与过程 一、远距离教育传播的类型： （一）函授教育 （二）广播教育 （三）广播电视教育 二、远距离教育传播系统 （一）教育行政组织管理部门 （二）远距离教育传播中的教师 （三）远距离教育传播中的学生 （四）多种媒体的邮寄与播放系统 三、远距离教育传播的过程 （一）媒体编制阶段 （二）通道发送阶段 （三）学生学习阶段 第四节　远距离教育传播的媒体 一、远距离教育传播的特点： （一）能存储、能重现 （二）传得远、传得广 （三）方便获取、方便自学 二、远距离教育媒体的种类 （一）印刷媒体 （二）广播媒体 （三）广播电视媒体 （四）其它媒体 教育传播学 主讲教师：李景奇 第四章 教育传播信息 第一节　信息的概念 一、信息的含义 （一）信息是指消息、情况和知识 1、信息是一种传播的消息。 2、信息是一种能加以运算、加工处理的数据与符号。 3、信息是一种认识世界、改造世界的知识。 （二）信息是善于事物运动状态与规律的表征 1、提示了信息的普遍性。 2、提示了信息的重要性。 3、提示了信息对物质、能量的依赖性。 4、提示了信息对于物质与能量的独立性。 （三）在信息论上，信息被定义为减少或消除一种情况不确定性的东西 二、信息的产生与形态 （一）信息的产生 1、信息在物质相互作用中产生 2、相互作用的方式 3、作用的痕迹－－信息 （二）信息的形态 1、信息体的类型： 2、信息的形态 三、信息的本质 （一）信息不同于物质，但与物质又有密切联系 （二）信息不同于能量，但二者又密切联系在一起 （三）信息既是客观存在的，又受着主观因素的影响 四、信息的特征 （一）信息具有知识的秉性 （二）信息是一种可以共享的资源 （三）信息可以传输和存储 （四）信息可以提取和加工变换 第二节　狭义信息与广义信息 一、狭义信息的度量 （一）狭义信息度量的条件 （二）狭义信息度量的方法 （三）信息源的信息量 二、广义信息研究的前景 （一）狭义信息论的局限 （二）广义信息论的前景 1、广义信息论的雏形 2、传播过程技术化 第三节　教育信息的来源与特性 一、教育信息的来源 （一）人类获取事物信息的主要渠道 1、直接与事物接触去认识事物 2、从信息体运载的信息去间接认识事物 （二）教学信息的主要来源 1、教师 2、客观事物 3、教学信息体 （三）教学信息体与“经验之塔”的关系 二、教育信息的分类： （一）教学目标信息 （二）预测学生信息 （三）教师传送信息 （四）实践教学信息 （五）家庭教育信息 （六）大众传媒信息 （七）人际交往信息 （八）学生接受信息 （九）学生反馈信息 三、教育信息的特征： （一）目的性 （二）科学性 （三）系统性 （四）已获取性 （五）可接受性 （六）多媒体性 （七）反馈性 第四节　教育信息的开发与利用? 一、机器信息的开发与利用 （一）声像信息的记录与重现 （二）声像信息的远距离传送 （三）事物特性的数量化显示和定量的研究 （四）赋予机器信息加工能力，代替人脑部分信息处理工作 二、重视实践教学环节 （一）实践教学的重要性 （二）探