《经济政治与社会》大纲解读 - 教师主导，学生主体， 缔造活力课堂.ppt

中国特色社会主义道路的具体展开 五、评价与考核 遵循知识、能力和觉悟相统一，理论与实践相统一的原则。 坚决克服以考卷定成绩。 敬请批评指正，谢谢大家。 平阳县职业中等专业学校 黄伟民 参考文献： 1、教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见 2、教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知 3、互联网络上相关内容 3活动建议 利用课堂教学时间或课余时间，有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动。 《经济政治社会大纲》 四、从教学原则和方法看——原则的统一性、方法的多样性 3、活动建议 消费有度，理财有道 自主创业，选择成功 假如我是人大代表 职教发展我参与 共建和谐凝聚你我 四、从教学原则和方法看——原则的统一性、方法的多样性 树立正确的教材观： 我们不是教教材而是在用教材教。 课程资源 四、从教学原则和方法看 教学时间的安排 序 号 课 程 内 容 学 时 课程介绍 2 （一） 透视经济现象 6 （二） 投身经济建设 6 （三） 拥护社会主义政治制度 6 （四） 参与政治生活 6 （五） 共建社会主义和谐社会 6 复习考试 2 机 动 2 合 计 36 《经济政治社会大纲》 * * 以生为本 以德为先 ——《经济政治与社会》大纲解读 平阳县职业中等专业学校 黄伟民 《经济政治与社会》教学大纲解读 《经济政治与社会》课程性质 1 《经济政治与社会》课程目标 2 《经济政治与社会》课程内容 3 《经济政治与社会》课程教学 4 一、从性质与任务看——德育要育德 性质： 1、是中等职业学校学生必修的一门德育课。 2、本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。 一、从性质与任务看——德育要育德 《经济政治与社会》---------德育课 育德课 德育：思想、政治、道德、法律和心理健康 ——充分体现了社会主义核心价值观和核心价值体系 ——充分演绎德育课程的育德功能 育德：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献； 社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法； 职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会； 家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结； 个人品德：正直善良、刻苦勤奋、自强自立、克己奉公、见义勇为； 一、从性质与任务看——德育要育德 性质： 1、是中等职业学校学生必修的一门德育课。 2、本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。 结论： 在《经济政治与社会》教学中尤其要强调教学中的方向性——贯彻国家意志。 《经济政治社会》课是育德的主渠道，授课教师要以育德为己任——为培养有品德的人而努力。 一、从性质与任务看——德育要育德 任务 1、使学生了解我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境。（知识） 2、认同我国的经济、政治制度并树立中国特色社会主义共同理想。（信念） 3、积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。（行为） 二、从教学目标看——三维目标是一个整体 《经济与政治基础知识教学大纲》（一）商品和商品经济 与旧的《经济与政治基础知识教学大纲》比较 《经济政治与社会》（一）透视经济现象 走进《经济政治与社会》大纲 “认知、运用”二维目标增加了“认知、情感态度观念、运用” 的三维目标； 认知从“了解、识记和理解”三个层次改成了“了解、理解”两个目标 注重理解、运用和体验内化，弱化知识的识记；符合知、情、意、信、行的育德规律。 二、从教学目标看——三维目标是一个整体 认知：学生应该习得的知识。行为动词：了解、理解 了解：描述、简述、识别、列举、说出、举例、指出、辨别、写出、排列