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三大构成实训
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《三大构成》实训指导
史喜珍 编著
山西工程职业技术学院校本教材
目 录
1 绪论
1.1 实训目的
1.2 实训要求
1.3 实训意义
1.4 考核方式
2 平面构成实训指导
2.1 实训内容
2.2 实训要求
2.3 实训方法步骤
2.4 案例示范
3 色彩构成实训指导
实训课题3.1 用色彩空间混合的方法表现一幅绘画或摄影画面
1、 实训要求
2、 实训方法步骤
3、 案例示范
实训课题3.2 用色相秩序推移的方法,完成秩序推移构成作品一张
1、实训要求
2、方法步骤
3、案例示范
实训课题3.3:用明度秩序推移构成的方法,设计构成一个画面
1、实训要求
2、方法步骤
3、案例示范
实训课题3.4 用纯度秩序推移构成的方法,设计构成一个艺术画面。
1、实训要求
2、方法步骤
3、案例示范
实训课题3.5用色彩对比的各种构成方式表现出理想的画面
1、实训内容
2、实训要求及方法
3、案例示范
实训课题3.6用色彩对比与调和的方法设计一个画面
1、实训要求
2、方法步骤
3、案例示范
实训课题3.7 用色彩语言表现各种感觉、情绪、印象
1、实训要求
2、方法步骤
3、案例示范
4 立体构成实训指导
实训课题4.1:半立体构成
1、实训内容
2、实训要求
3、方法步骤
4、案例示范
实训课题4.2:线材立体构成
1 实训内容
2 实训要求
3 实训方法步骤
4 案例示范
实训课题4.3 面材立体构成
1 实训内容
2 实训要求
3 方法步骤及案例
实训课题4.4 块材立体构成
1 实训内容
2 实训要求
3 实训方法及案例示范
1 绪论
1.1 实训目的和意义
通过三大构成实训,培养学生发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形态创造能力、色彩设计能力以及动手加工能力,启发和培养设计思维,按照构成的形式美法则,运用点、线、面、体、材料、色彩等造型元素,创作加工出新颖独特而美观的平面和立体形态,加强专业技能的培养。
1.2 实训要求
1.2.1 平面构成实训要求
灵活运用造型要素和形式要素进行构成设计,创造出具有形式美感的、符合形式美法则的美的平面构成作品。这些构成结合平面专题设计,是平面构成的进一步延伸,也就是在纯粹构成基础上的目的构成。通过实训,强化各种构成形式的技能训练,进一步提高平面设计能力,为后续专业设计打好基础。
1.2.2 色彩构成实训要求
能够运用色彩构成的原理和方法,经过创意设计,构成各种配色美的图案,进而准确表现设计主题,为专业设计提供理想的色彩方案。
1.2.3 立体构成实训要求
1、能够运用立体构成的原理和方法指导构成实践,运用各种线材、面材、块材创造出具有形式美感的、丰富多彩的空间立体形态。
2、加强动手能力、团队意识和协作能力的培养。
1.3 考核方式
实训结束时,根据实训大纲要求进行考核,主要由以下几方面组成:
以成果的质量和完成数量进行严格的量化考核,这部分内容占总成绩70%;
实训表现(工作积极性、主动性、出勤、团结协作等方面),占30%。
2 平面构成实训指导
2.1 实训内容
运用点、线、面平衡构成;基本形群化构成;重复、近似、渐变、发射构成;对比、特异、变异构成;肌理构成等各种构成形式,创造性地完成以下实训设计任务(根据实训课时多少、学生能力、个人喜好等情况选择以下数个课题完成实训):
书籍封面设计;
海报招贴设计;
住宅客厅电视背景墙构图设计;
标识设计;
装饰画设计等。
2.2 实训要求
按照给定主题或结合实际设计任务进行设计,将构成的造型要素和形式要素运用到设计作品之中,达到信息传达准确,符合主题特点,具有较强表现力和视觉冲击力、有个性、视觉美感强烈的效果。
2.3 实训方法及步骤
1、确定设计主题;
2、根据主题的性质、特点构思立意,设计形象;
3、结合文字符号等信息作整体版式设计,注意构图美;
4、画出正式设计稿,体现出整体艺术美感。
2.4 案例示范——山西省大学生平面设计大赛
1、设计主题:“端午情”
2、以端午节为主题、用平面构成各种丰富的表现形式展开构思创意,设计出主题鲜明、艺术性强、有内涵、有特色、视觉冲击力
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