人教版七年级下册语文期末复习阅读练习题及答案.doc

期末复习—《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）?? 请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。2．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。? （2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。 3．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？ ? （1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。? （2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。 4．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？ ?动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。 ?1．概括选文的内容。 2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而两段则运用了________描写，它通过作者的_心理活动描写_______，赞美了斑羚的精神。5．第段运用了议论、抒情的表达方式，换成描写好吗？说说你的看法。 6．《斑羚飞渡》描写了什么？ 《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 7．《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么？ 斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。8．课文描写“斑羚飞渡”的成功近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的。从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的，还是主要出自作者的想像？首先，在动物界，确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数成员生存机会的事实；其次，依我们自身的经验可以知道，人类在困难时往往会激发出以前从未展现的潜力，做出平时无论如何也不能完成的事情，因此，我们不能否认，当斑羚群陷入种群灭绝的危机时，强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。但是我们并不能就此推论本文中叙述的事情就一定是百分之百真实的。不过，真实与否又有什么要紧呢？任何出现在作品中的素材，都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果，艺术真实不等同于生活真实，我们没有必要追究事情是否符合生活的真实。我们可以把它当做一篇动物小说来读，抛开表层的坠饰（艺术虚构），体会文章震撼人心的力量来源，阅读的乐趣将充盈读者的心间。 1．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。 （1）设问：文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？ （2）比喻：文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，……身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，……像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”（3）拟人：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中 2．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。 （1）叙述段有：　　　（2）议论段有：　 （3）抒情段有：　　　　　（4）描写段有： （5）详叙段是：　　　　　　（6）略叙段是： 3．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？ 孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！ 4．画线句所表达的作用是什么？ 文中画线的句子作用是：“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。 5．文中点明试跳成功的一句话是： ? “瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”1．用一个四字短语概括文段大意：斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等） 2．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！ 3