八年级物理《电功率》说课课件 下学期.ppt

标题 家庭电路示教板一块、电熨斗（500w）、两个功率不同的灯泡、多媒体教学实物投影仪。 （二）1、从生活情景引入课题 大家都对加电有了一定的了解，炎热的夏天很快就要到了，老师准备买一台空调，可是到了家电城后，各种型号的空调琳琅满目，不知买哪一个好，同学们能给老师一些建议吗？（由学生的各种建议引入要得到这些信息，我们就要看家用电器上的铭牌，尤其要关注名牌上的电功率一项。） 电能表铝盘转动快慢不同反应了什么？ 1、电功率数值的意义是什么？ 2、如果它工作1秒钟、10分钟、1小时会消耗多少电能？ 3、比较两种用电器消耗电能的快慢。 4、比较两用电器消耗电能的多少。 * 2 标题 《物理》( 人教.八年级 下册 ) 石门镇义井铺中学 齐占军 一说教材 二说学情 三说教法学法 四说教学程序 说课的四个方面 一、说 教 材 一、教材的地位与作用 《电功率》是人教版八年级下册第八章第二节，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容，既是对电能知识的深化和具体化，让学生体验用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系，又为本章第三节 “测量小灯泡的电功率”，第五节“电功率和安全用电”作理论上的准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标,在生产和生活实际中也有广泛的应用，对学生今后体验生活意义重大。 一、说 教 材 二、教学目标 A、知识与技能 （1）知道电功率的定义、定义式及单位。 （2）知道千瓦时的来历，能区别千瓦和千瓦时。 B、过程与方法 观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。观察用电器铭牌并交流对其意义理解的活动。 C、 情感、态度与价值观 对各种用电器铭牌有观察了解的兴趣，对生活中各种电器耗电情况有关注的热情，感受物理与生活的联系，提高用所学知识解决实际问题的意识。 一、说 教 材 三、教学重点、难点 教学重点：电功率概念的教学 教学难点：对电功率物理意义的理解 二、说 学 情 根据我校的教学具体情况，也为了利用好教材中的资源，又使学生顺利完成学习过程，本节内容用两个课时进行教学。第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学，第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。下面，我仅就第一课时的教学继续我的说课。 三、说教学用具 四、 说教法、学法 教法：以多媒体为教学手段，采取情景创设法，辅之以演示法。 学法：观察法，合作探究法，练习法。 五、说教学流程 （一）教学准备 （二）新课引入，实验演示。 （三）资料阅读，理解概念。 （四）单位比较，明确概念。 （五）例题讲解，巩固概念。 （六） 深层研究, 巩固反馈 六、说教学过程 （一）教学准备 提前一个星期布置学生双休日到家电电城或家电维修部去认识各种家电，并观察和记录各种家电的铭牌，对不了解其意义的参数请教家电销售人员和维修人员。 六、说教学过程 （二）2、实验演示 六、说教学过程 “25W” 是什么意义？ 六、说教学过程 （三）资料阅读，理解概念。 六、说教学过程 （四 ）、单位比较，明确概念。 用前一个环节中某用电器在1小时内消耗的电能不好计算为例，提出如果电功率用千瓦做电位，时间用小时做单位，电能的单位该是什么？让学生进行推导。因为学生具备基本的数理推导能力，容易推导出千瓦时和焦耳的关系，老师在请学生推导后强调在公式p=w/t中单位的对应关系。 六、说教学过程 （五 ）、例题讲解，巩固概念。 例题：某电视机的电功率是250w，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算）如果电功率的单位用瓦、时间的单位用秒，所得电能单位是什么？ 六、说教学过程 （六）、深层研究、巩固反馈 1、课堂小结 加深印象 2、课堂练习 巩固深化 3、课后作业 应用概念 六、说教学过程 （六）1、课堂小结 加深印象 本节课我们探究了电功率，知道了电功率的概念、计算公式、单位；并能利用所学知识进行计算，解决实际问题。 六、说教学过程 （六） 2、课堂练习 巩固深化 1、测量电功率可以使用专用的工具，但我们在实验室常常通过测量 和 间接测量电功率 2、标有“220v 40w”字样的灯泡，其中“220v”表示 3、判断白炽灯亮度的依据是 （ ） a．电能 b．电流 c.额定功率 d．实际功率 4、某家用电器的功率约为500w，则它可能是（ ） a．空调 b．电视 c．洗衣机