沙盘游戏辅导纪录.doc

小运的个体沙盘游戏 青岛市城阳区第二实验小学 焦雪清 一般资料： 小运，男，11岁，小学六年级学生，这个孩子的学习成绩非常落后，尤其是上了高年级之后，基本就没有及格过。经常和同学发生矛盾，大打出手。在班级中基本上没有朋友。对自己的要求松，家庭作业经常不完成，课上听讲注意力不能集中，课堂上经常画画，画的内容都是以武器或者游戏画面为主。学习自觉性差，对于作业的完成情况经常有说谎的行为。 孩子的父母在她很小的时候就离婚了，他都不记得妈妈的样子，一直跟着爸爸生活，而且爸爸带着他再婚后有一次离婚，现在爸爸有一次再婚，新妈妈带着一个比他小一岁的妹妹，对于孩子在学习上的表现，爸爸多次表示已经没有办法继续管教，且随着年龄的增长，爸爸反映孩子开始出现叛逆的心理。班主任多次想和爸爸沟通，但是爸爸总是以各种理由不到学校，甚至电话都不接。老师也很无奈。 为了让孩子有一个更好的发展，班主任带他找到我，希望我能帮助孩子。我对他进行了沙盘游戏辅导。 咨询过程 第一次，2012.4.18班主任带他来的时候，是因为他因为什么事情，刚刚和同学打了一架，来到我这里时，他的情绪很不稳定，所以我们又给他做沙盘，只是静静地等待他情绪稳定下来，然后进行了访谈。我从他喜欢画画开始入手，和他探讨怎样把枪画好。他的兴趣马上就被调动起来，滔滔不绝的给我介绍各种武器，关于他们的名字，性能，射程等等。然后我问他想不想在沙盘中演示一下，他摇头。我没有勉强他。后来我问他可不可以给我画幅画，他很爽快的答应了。画完后，我们就他的画聊了聊，他画的就是她和同学打架的事情。 《羽毛球的失误》，他说和同学打羽毛球，羽毛球打在一个女同学的身上，他说道歉了，那个女同学就是不依不饶，不停地骂他，所以他才忍不住回骂，后来不知怎么的就打起来了。我问他当是那个女同学让你想起了谁？他想想回答：“妹妹。”我又问：“今天和妹妹之间发生什么事情了吗？”他马上气愤的说：“她太霸道了，为什么他可以玩电脑，我就不可以？”经过了解我知道了，爸爸最近买了电脑，妹妹每天都可以玩，但是他要玩爸爸就不让，昨晚又因为这个事情，他和妹妹吵了一架。通过和他聊画，他的情绪慢慢稳定下来，我趁机邀请他，有时间到我的沙盘室里来玩游戏。他很高兴的答应了。时间到了，他很高兴的离开了。 第二次：初始沙盘（2011年4月20日） 两天后，小运主动找到我说：“老师，你今天有空吗？我可不可以玩玩沙盘。”我就带着他来到了沙盘室。我先让他自己熟悉环境，一走进沙盘室，他的眼睛就被各种沙具所吸引，很惊讶的问我，这都是些什么东西？这是小运的第一次沙盘，我带领他来到沙盘旁边，让他感受沙子，开始时孩子的表现比较拘谨，只是用指头扒开一条细细的沙子，得到的反馈是“沙子很软，很舒服”，这一期间，孩子的脸上时不时地会出现笑容。在说明指导语后，孩子开始了自己的第一次沙盘。 在拿第一个沙具时，小运从头到尾把五个沙架上的沙具都看了一遍，然后拿起了一个天坛的沙具，摆在沙盘的右上角，紧接着，孩子把一个装满黄金的宝箱放在天坛上，他的解释是“那是他的宝藏。”接下来，他拿了很多的兵人放在天坛周围，有拿枪的，那炮的。。。。他的解释是“他们是来保护宝藏的。”之后就是在天坛周围围上一周的城墙，栅栏。城墙的外面摆满了恐龙，狼，蛇等凶猛的动物。甚至还有的恐龙的嘴都伸进了城墙里面。给我的感觉是，孩子在努力的维护他心中的家，那种对家的渴望非常的强烈。同时因为自己不能保护自己的家，又有一种无能为力感。 在初始沙盘中有一条细细的水流，也有一座座小桥。该生的人际关系并不是很好，由于学习成绩落后，再加上平时比较调皮，大部分孩子不喜欢与他玩，他只有两三个能玩到一起的朋友基本上也都和他一样在学习成绩方面比较落后，这座小桥让我看到了他想与更多的人成为朋友的一种渴望，这也与他平日里比较热心，愿意伸出援助之手是相符合的。 完成小河之后，他就开始构建他的左半部分，首先放入了一栋很高的大楼，这引起了我的思考，孩子的安全感很不好，从小父母离异，缺少母爱，这是很自然的事情。 接下来，他选了很多的房子房子左上角，然后又选了学校放在楼群的旁边，我想，对于一个学习困难的学生来说，能拿学校或许是表达了他内心对于学习的渴望。然后他又用栅栏吧房子给隔离成两个区域。让我很明显的感受到孩子内心所受的伤害。 完成后，我让他给自己的作品起个名字，他想了想后说：“村庄与战争”。孩子内心中所向往的宁静的充满爱的家园和孩子现在所感受到的充满战争的家，让他痛苦难受，但是他又感到无力去改变。 这次沙盘之后，班主任给我反应，小运最近上课听讲好多了，和同学们打架的现象也明显的降低了。老师说效果很明显。后来，我希望他再来做沙盘，但是他一直没有来。 咨询师感受 从两次咨询中，我的感受是孩子目前出现的一系列行为问题可能与孩