电子技术课程设计数字秒表.doc

电子技术课程设计 ——数字秒表设计 学院 专业班级 姓名 学号 指导教师 目 录 一、设计任务与要求……………………………………………3 二、总体框图…………………………………………………………3 三、器件选择…………………………………………………………4 四、功能模块…………………………………………………………8 五、总体设计电路图…………………………………………………14 六、实验结果及分析…………………………………………………15 七、心得体会…………………………………………………………15 八、参考文献…………………………………………………………16 数字电子秒表设计 一、设计内容及要求： 1、任务：设计一个数字电子秒表。 2、要求： a. 设计一个数字秒表，要求实现0-99秒计数，每秒计数一次，从0开始记到99。 b．具有手动计数、清零功能。当开关按下时立即实现清零。 二、总体框图 所参考的原理框图如下： 数字电子秒表的原理框图 1、输入脉冲：输入脉冲为整个电路提供秒脉冲，使数字电子秒表的计数功能得以实现。 2、控制电路：控制电路由计数器级联组成，实现计数功能，是整个电路中最重要的组成部分。 3、清零控制：清零控制实现数字秒表的清零功能，当清零键按下时，电路显示为零。 4、计数控制：计数控制实现数字秒表开始计数的功能，当计数键按下时，显示电路显示秒数。 三、选择器件 74LS90双向移位寄存器 74LS0为双向移位寄存器，实现移位寄存的功能，当脉冲到达时，移位寄存器将输入端的数值依次输入到移位寄存器中。 74LS90真值表 Function Tables LS90 BCD Count Sequence (See Note A) LS90 Bi-Quinary (5-2) (See Note B)  Count Output QD QC QB QA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 L L L L L L L H L L H L L L H H L H L L L H L H L H H L L H H H H L L L H L L H LS93 Count Sequence (See Note C) LS90 Reset/Count Truth Table  LS93 Reset/Count Truth Table Reset Inputs Output R0(1) R0(2) QD QC QB QA H H L X X L L L L L COUNT COUNT Note A: Output QA is connected to input B for BCD count. Note B: Output QD is connected to input A for bi-quinary count. Note C: Output QA is connected to input B. Note D: H e High Level, L e Low Level, X e Don’t Care. 74LS90内部结构 四、功能模块 1、输入脉冲： 输入脉冲为整个电路提供秒脉冲，使数字电子秒表的计数功能得以实现。 2、控制电路： 控制电路由计数器级联组成，实现计数功能，是整个电路中最重要的组成部分。 3、清零控制： 清零控制实现数字秒表的清零功能，当清零键按下时，电路显示为零。 4、计数控制： 计数控制实现数字秒表开始计数的功能，当计数键按下时，显示电路显示秒数。 五、总体设计电路图 七、心得体会 这次的课程设计,学生可以选择老师的题目，也可以自己命题,很有趣味,同时也可以学到很多东西. 我认为,在这个学期的课程设计中,收获颇多，在此过程中,我们通过查找大量资料,请教老师,以及不懈的努力,不仅培养了独立思考,动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高.更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法.而这是日后最实用的,真的是受益匪浅.要面对社会的挑战,只要不懈的努力，任何事情都会做到很好。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处