第一章 创业教育的概述和创业准备.ppt

广西民族师范学院创业教育系列课件 第一章创业教育概述 一、 创业概述 一、创业的定义 创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。 创业是一种劳动方式，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。 根据杰夫里·提蒙斯（Jeffry A.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》的定义：创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。 创业是就业的高级形式，是勇者与智者面对现实做出的非凡选择。选择创业的人不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。作为大学生就业渠道多元化发展态势中的一元，大学生创业不仅可以为社会和个人创造财富，有利于拓宽就业渠道、缓解就业压力，还有助于大学生能力的提高、目标的达成，有利于人才自身的成长。 二、大学生创业教育的重要意义1、民族伟大复兴需要大批创新型人才 2、解决就业矛盾需要大量创业型人才 3、大学自身使命要求培养独立的人才 4、创业教育对培养人才具有特殊意义 5、大学生自主创业也具有重要意义  1、民族伟大复兴需要大批创新型人才 2006年1月9日，胡锦涛同志在全国科学技术大会上发表重要讲话《坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗》，“党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。创造性地解决国家跨越式发展与民族复兴，就必须拥有大量富有创新精神的人才，推动国家在社会主义建设事业的各条战线上全面实现创新，以此克服我国在资源、人口、技术等方面的困境，为建设有中国特色的社会主义道路提供现实保障。 创业教育，是高校培养富有创新精神的大学生的集中阵地，利用这个阵地可以在教育内容、教学形式、师资力量、教育时间上予以保证，可以把较为零散的创新教育置于此平台上进行整合，从而建立起面向大学生的完整的“创新型人才”培育体系，这是高校在民族复兴面前必须承担起的伟大使命。 2、解决就业矛盾需要大量创业型人才 我国人才总量缺乏，但“大学生就业难”正日益成为一个社会问题，大学毕业生就业形势依然很严峻。教育部提供的统计数字显示，我国大学毕业生逐年递增2008年559万人，2009年610万人，2010年631万人，2011年全660万人。教育部预测“十二五”期间全国将有3400万以上的普通高校毕业生需要就业。随着大学毕业生人数的急剧增加，大学毕业生就业难也成为全社会关注的热点问题。 我国大学生就业体制由国家分配体制逐步转化为自主择业，使就业矛盾遂成为各高校的心腹之患。教育部对高校毕业生的就业问题十分关注，这是牵涉到国家与社会安定大局的事，牵涉到每个学生家庭的民生。教育部从政策上给出了明确和显著的政策导向，引导各高校加强毕业生就业管理工作。开展创业教育就是解决大学生就业难、就业矛盾突出的重要方法。 美国著名管理学家德克鲁认为，创业型就业是美国就业政策成功的核心。 2、解决就业矛盾需要大量创业型人才 我国高校的创业教育比较滞后，仅仅停留在讲座性质，课时较短，内容有限，学生接受教育的形式被动、单一，因此教学效果非常有限，未能发挥应有的作用。而要从解决就业的根本出路来考虑，指导学生挤占现时有限的就业岗位也只是权宜之计。如果大学生在毕业后能够自主创业或是在经过一段时间的工作锻炼后，在条件成熟的情况下实现自主创业，不仅可以从根本上解决大学生自己的就业问题，而且能为社会衍生出新的就业岗位，可谓是一箭双雕的良策。因此大学生创业是解决大学生就业难的有效出路之一，也是大学生就业的一种新的选择模式。 政府已经认识到鼓励大学生创业的多重意义，继续加大对毕业生创业的政策支持力度。 高校作为大学生教育的主战场，责无旁贷地要承担起扶持大学生创业的工作。创业教育开展得好，大学生的创业经验积累得多，就会对其将来自主创业打下良好的基础；同时，大学生在自主创业过程中的成功或失败的经验和积累对我们修正创业教育也是一个推动。大学生创业教育与大学生创业是相辅相成、相互促进的。 3、大学自身使命要求培养独立的人才 大学教育有两大使命，一是为社会培养所需的人，另一个是独立于社会培养具有独立人格、独立精神、追求真理、致力于人类发展的人。这两者归结起来就是培养推动人类社会进步的人才，这种人才具备引导社会精神风气与带领社会实践之主流的作用。 大学应当坚守其在社会整体生活中的角色和地位，以此作为为社会服务的基点，寻求大学与社会的平衡结合点。开展创新教育，就是