第一章 军人心理学.ppt

军人心理学 潘子彦 河南理工大学心理咨询中心 3987099 xinlizixun@hpu.edu.cn 什么是心理学？ 心理学是研究什么的? 心理学是研究心理现象发生、发展活动规律的科学; 具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。 包括基础心理学、发展心理学、应用心理学等。 心理学把人的心理现象分为心理过程和个性心理。 心理过程是人的心理共性的一面，即人类的心理具有共同的活动规律。包括认知过程、情感过程和意志过程。 个性又称人格，是指一个人的整个心理面貌，表现出一定的倾向性和心理特征。主要有个性倾向性、个性心理特征和自我意识三部分组成。 军人心理学 军人心理学是研究军人的心理现象及其活动规律的科学。 总框架 为什么要学习军人心理学？ 军人心理学产生的背景 军人心理学研究及学习的意义 产生背景 社会生活发生深刻变化——剧烈的“心理震荡” 军事科学技术迅速发展，战争的突发性、残酷性、激烈性和复杂性的特点日益突出——超负荷的心理压力 某部有较重心理障碍的94年为11例，96年14例，97年上升为22例；精神病患者由94年的3例上升至97年的7例。 某集团军1988年—1998年10年间发生2XX例精神病病例和25例自杀案例。在25例自杀案中，因成长进步受挫折的9人（36%）；家庭困难的3人（12%）；身患疾病的4人（16%）；婚恋受挫的6人（24%）；因犯错误被发现而害怕自杀的2人（8%）。 25例自杀案中，近70%的人有人格缺陷。 ??? 良好的心理素质是官兵立身做人、成长进步的必要基础，是培养型军事人才的基本要求，是部队凝聚力、战斗力的重要因素。 1996年12月在军委扩大会议上的讲话中，江主席特别提出，各级领导和政治干部要学一点心理学等方面的知识。 1998年总政在京召开心理工作教育座谈会充分肯定运用心理学加强思想工作的重要性，指出：运用心理科学，加强思想政治工作不仅是可行的，而且是大有作为的。开展心理教育，把心理科学运用于部队思想政治工作，是增强新时期军队思想政治工作科学性、有效性的重要途径。 1998年总参谋部、总政治部在《关于加强和改进院校政治理论课教学的若干意见》中，把《军人心理学》纳入初级指挥院校、专业技术院校政治理论课的必修课。 学习、研究军人心理学的意义 1.有利于新形势下全面提高我军官兵素质，培养高素质的新型军事人才 运用心理测验，开展人员选拔 一战时，美军编制陆军甲种测验和乙种测验，对172万多人进行了测验。 1944年，法国采用美国心理测量的全套方案选拔飞行员，使飞行训练中的淘汰率由61%降到36%。 我国不仅用于特种兵（新兵）的选拔上，而且用于干部选拔，同时用于研究解决军事管理教育与训练作战中的问题。 2.有利于维护军人的心理健康，促进战斗力增强 二战美军大约有100万人患战斗紧张症，其中45万人因患精神病而退役，占美军因伤退役人员总数的49%。 1982年以色列在入侵黎巴嫩的战争中，精神失常减员与战伤之比为23︰100。 俄军军人的自杀率一度较高，军人中有70%的自杀者是第一年的服役者，60%的自杀者集中在当兵的前3个月里和当兵的最后几个月。 对我国一些部队发生的行凶报复、脱离部队、酗酒斗殴等违纪问题分析，主要因心理问题、心理障碍所致的占 40—50%。 2000年12月总政治部和总后勤部联合颁发了《关于重视做好基层部队心理教育和疏导工作的意见》，要求全军充分认识新形势下做好心理教育和疏导工作的重要性，坚持抓好心理科学知识的普及教育，着力培养官兵良好的心理素质，逐步建立有我军特色的心理教育、疏导和卫生服务工作机制。 3.有利于增强抗敌能力，适应打赢现代高技术战争的要求 《孙子兵法》：攻心为上，不战而屈人之兵。 1985年美国制定《心理战总计划》，把心理战视作“执行国家安全政策的一种战略手段”，要求“在平时、危机时和战时都考虑和使用心理战”。 2000年6月西安政治学院组建我军第一个心理战教研室，以专门进行心理战与反敌心战的教学与研究，为全军开展心理战教育训练提供理论指导和科研支持，并培养人才。 2001年2月全军心理战研讨会在西安政治学院召开，提出要把心理战研究作为军事斗争准备的重要内容。 心理训练已受到许多国家军队的重视。 据有关资料介绍，每年心理训练时间和内容占整个军事、政治训练的比例，美军为14%，英军为13%，前苏军为12.8%，法军为9%，日军为7.8%。许多国家还有专门的心理训练基地。训练内容主要有：心理品质训练（如胆量素质训练）；复杂和困难条件下活动能力训练（如野外生存训练、逃生训练、自救训练）；协同训练；反心战训练。 2002年1月22日《解放军报》指出：我军新一代《军事训练与考核大纲》已将心理训练正式纳入训练内容。 总框架 军人的心理过程 一、认识过程 二、情