字创意设计.doc

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字创意设计

字 的 联 想 一、教材分析: 《字的联想》一课选自人教版初中七年级上册第三单元——《传递我们的心声》第2课《字体设计与版面设计》的课程。我们学校使用的是人美版的教材没有这节课,但我考虑到学生办板报需要运用这样的字体,于是就运用了这课。这课的主要内容是运用字形、字意联想的方法对汉字进行装饰、变形,并且运用此方法设计自己的姓名艺术字。本课在复习、运用前一课的美术字的基础上着重讲解字形、字意联想的方法和难点,并为接下来版面设计中刊头字、标题的设计奠定了基础,同时也是对初一学生美术素养的养成,团体合作精神的培养和语言表达能力的提升有很大的促进,最重要的是通过本课所传达的视觉形象及其视觉的创作过程,可以打开学生的创新思维能力,提高学生想象力,培养学生创造力,充分让学生的头脑灵活起来。 二、学情分析: 我所任教的学校是一所城乡普通初中,面对的是一群刚由小学升入初中的初一新生。他们来自不同的学校和家庭,既有农村也有城市,都怀着对美术的憧憬与热情,但基础知识和基础素养又相对薄弱;同时因为环境的不熟悉和相互的不了解,既想表现自己又有点害羞。针对这些特点,我在设计课程之初就本着兴趣入手、取长补短的原则,由浅入深,由易到难分析和讲解问题,使学生在一个宽松、愉悦、互助的课堂氛围中逐步感受美术带来的欣喜与成就感。同时,在教学评价中以引导、鼓励、互评的原则来呵护孩子的艺术情感,以达到合作学习、创新学习的目的。 三、教学目标: 本课旨在通过学生欣赏中国古代文字,进而了解感受中国文字的造字特点为切入点,激发学生学习兴趣,同时引导学生了解汉字造字规律:像象形、象意,为下一步学生学习撑握字形、字意联想法作知识铺垫。同时,本课在分析、讨论、总结、实践、评述等方式的引导下,让学生逐渐掌握运用字形、字意联想法创作美术字的方法与重难点,最后达到能运用字形、字意联想法较完整的设计出自己的个人姓名艺术字的目的。 四、教学重、难点: 教学重点:1、欣赏与感受字的联想带来的艺术美感和愉悦,体味创意带来的乐趣。 2、理解、掌握字的联想的两种方法:字形联想、字意联想。 教学难点:1、掌握字形、字意联想的简洁、美观、易于辨认性和合理性的特点。 2、激发学生的创造力, 以丰富的联想来设计汉字,并运用于自己的名字。 3、感受艺术与生活的紧密联系,领悟创造改变生活的真谛。 五、教学设计思想及手段: 现代的美术课不同于传统的图画课,它不仅仅是教授学生一些单纯的绘画技法、技巧,而是让孩子们通过美术这个窗口去感受和领会艺术的世界,陶冶情操、提高修养,最终运用视觉语言来表达思想,传递情感,并且以此为契机打开孩子创新思维能力,提高学生想象力和创造力,让学生脑子更灵活,更具创新性。所以本着以上原则,结合本课自身的知识特点和所教学生学情特点,以联想的奇妙、创造的火花为主导,引领孩子们进行一次奇乐无穷的联想之旅。 本课的重点是让学生掌握字的联想的两种方法:字形联想、字意联想。为了更好的使学生掌握这部分知识,我在本课中利用多媒体的直观示范性、学生代表的个体表现及教师的示范三者相结合的方式,层层递进地传递、理解、加深字形联想的方法及难点,便于学生实际掌握。同时,在学生互助和师生互动中弥补个体创意单一的缺憾,促使学生学会相互取长补短,互助的学习的模式;而字意联想的学习,我则更着重于对学生整体思维的训练,尽可能的调动学生的眼、耳、口、大脑甚至动作去体会、揣摩字意联想的奥妙与乐趣,让学生在一个相对轻松、快乐的环境中感受创意联想给我们带来的愉悦。通过那些一个个妙趣横生、富含深意、使人感叹不已的示例作品,进一步拓展学生的思维与创造力,也为后面的练习作好知识与技巧的铺垫。 在作业的选取上,挑选与学生紧密相关的姓名作为题材,尝试让学生利用本课所学的知识设计自己名字。在巩固本课知识的同时也收获成就感,还浅易默化的使学生感受到了艺术与生活的紧密联系,领悟创造改变生活的的真谛。 最后,利用火车接龙的游戏,每人一句心里话的形式,让学生自己总结本课字的联想的学习心得,将知识技能提升到学生个人的意识层次的认知,也为学生彰显革新提升了一个平台。 六、流程: 七、教学准备: 教师:多媒体课件、范例、六张全开的卡纸纸。 学生:分小组

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