小学常见修辞手法及用法-小学-小升初-语文-六年级-课件.ppt

反问和设问的区别： （1）设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。 （2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 ——对比 对比：就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。 分类 :两体对比。 一体两面对比。 作用： 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。 1、两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小等等。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 句中通过两种不同的事物的对比，说明两种人的不同生命价值和人们对两种人的不同评价。 2、一体两面对比 把同一事物中对立的两个方面放在一起来说，能把事物说理说得透彻、全面。 例如：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 这是同一事物的两个不同方面的对比，赞扬了鲁迅先生的高尚品质。 ——对偶 对偶：就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法。对偶是汉语所独有的修辞格。 类型： 作用： 正对、 反对、串对(流水对) 形式上：整齐匀称，节奏明快 音调上：音韵优美，音乐感强 表意上：凝炼集中，高度概括 抒情上：情感真挚，酣畅淋漓 1、正对 上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形式。 例如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2、反对 上下句从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。 例如： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、串对（流水对） 一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各自意思完整。但也有一种对仗的上联和下联之间往往一气呵成，分别独立来读没有意义，至少是意义不全。这种对联称为流水对。 上下句内容从事物的的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。 例如： 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 欲穷千里目，更上一层楼。 对比和对偶的区别： （1）对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何。 （2）对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似。 ——引用 引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。 引用包括以下两种： 直接引用 间接引用 Part 小升初语文密训 句子 1.关联句、扩句与缩句 2.句式变换 3.修改病句 4.理解句意、歧义句 5.修辞 6.写句、仿句、句子衔接 7.标点符号 比喻 拟人 夸张 排比 反复 反问 设问 对偶 小学阶段需要掌握的修辞手法： ——比喻 比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时。 组成： 分类： 作用： 使语言生动、形象、富有感染力。 本体、喻体、比喻词。 明喻、暗喻、借喻。 1、明喻 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。 例如：共产党像太阳。 2、暗喻 暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。 例如：弟弟成了泥人。 3、借喻 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 运用比喻时应注意： （1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。 （2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。 例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。 找出下列比喻句中的本体和喻体。 1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。 2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。 3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。 ——拟人 拟人就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。 两种类型： 把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。 作用：使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 1、把事物直接当做人来写。 例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡