第二课《卡通大亮相》.doc

第1课 老师您好 活动一：我心中的老师 教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。　　教具学具：课件、彩笔。　　教学过程：　　一、组织教学。　　二、导入新课：　　我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？　　学生回答，教师小结。　　喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？　　Like where?Who can still would like to say on saying?　　你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。　　出示课件：出示课题。Teacher? in? my? heart.　　三、讲授新课：　　1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？See the diagram slice, student to guess the teacher.　　每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？　　学生回答，教师回答。　　同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。　　学生欣赏，教师讲解。　　2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？　　为什么呢？why?生答。　　3、每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！let’s began now.学生作画，巡回辅导。　　你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这样？你们可以把自己的画送给你心目中的老师，相信他们一定会很开心的。　　六、想不想欣赏艺术大师们的人物画？　　请学生欣赏艺术大师的画。Enjoy the painting of the art master.　　七、课后反思：　　总体上看，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃，学生活动不错，回答问题积极，思想活跃，精力集中。通过本课的学习，培养了学生的观察力和造型能力，并进行了情感教育，效果不错。　　我对以下几点还是比较满意的：　　1、教材的整体化处理效果比较理想。2、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。3、课堂气氛活跃，和学生配合默契。不行，而是我们不认为他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来，为他们更广阔、更自由的空间，让他们尽情地舒展自己的枝叶，展开想象、创造的翅膀，这样他们才能快乐地成长。 教学视点 ? ＣＡＩ展示 ? 目 标 ? 难点预测 ? 导入 ２分钟 ●从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。 ●尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述） ●揭示课题：尊师卡片（板书） 片头 揭示课题 明确 学习 任务 1、气氛营造 2、简明流畅的表达。 认识体验 ４分钟 ●拆分卡片 ?●卡片构成：衬底、形象、文字（板书） ●寻找卡片形象设计的规律 ? 明确设计 结构与 设计规律 1、对形象设计规律的探究认识。 2、时间控制。 寻找形象 ８分钟 ●思考“ 祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。 ?●分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。 ?●学生分析自己手中的祝词（师生合作）。 “ 祝老师笑口常开”页面：“鲜花送给您的页面”。 掌握形象 思考与 设计方法 1、对形象的联想。 2、时间控制。 组合构成 ４分钟 ●演示“ 祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法 ?●揭示步骤：画、剪、贴、写（板书） 同上 丰富造型掌握步骤 合理组合 欣赏卡片２分钟 ●引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。 ●强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词 点击各卡片 放大逐一欣赏 激发创造 热情 ? 作业 １８分钟 ●要求 ? ●巡回指导 ? 造型大胆 书写工整 完整美观 作业难度较大，是否能完成 评讲２分钟 ●肯定学生作品 ?●小结 ? 制作热情与自信心的树立 ? 第2课《卡通大亮相》 课时：五课时之一 课型：教研课 授课教师：薛 苇 备课时间：2004年9月1日 上课时间：2004年12月1日第一节 上课班级：三年级四班 教学目标： 1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 4、提高学生的造型表现能力。 教学重点： 1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。 2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。 教学难点： 卡通形象设计的手法认识及实践运用。