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精彩小结让数学课堂更高效 【摘要】 良好的课堂小结设计，能激发学生学习兴趣，这既是教学艺术，又是教师教学功力的体现。有质量的数学课堂需要教师的精心设计，教师要有课前精心准备的导入，使教学上环环相扣，步步深入，教师更要重视课堂小结，通过各种方法结束一节课，产生画龙点睛的效果，让学生回味无穷，从而提高课堂效率。关键词。 任何课堂教学的完成，都是有头有尾的，如果稍稍不注意，便有始无终、虎头蛇尾，凌乱收场，导致了课堂教学过程的缺失，直接影响到教学效果。因此在有效课堂教学中，既要好的开始，亦要善于收尾。 课堂导入与课堂小结是相互呼应的，导入要做龙头，小结要做龙尾。课堂小结是课堂教学中必不可少的一部分。 课堂小结是教师通过归纳、总结、练习等手段，使学生对所学知识进行及时巩固和运用。课堂小结的方法能多方面的应用于总结一节新课、总结一章书，万事开头难，收尾也不容易，当一节课中设置了精彩的小结，吊吊学生的胃口，教师就容易抓住学生的心，学生就会在教师的引领下以最快的速度把前面发散的思维再收拢到一点，以最大的积极性进入到小结这一环中，吸收课堂中最精华的部分。 二、课堂小结的常见方法： （一）直接归纳小结 这是教学中最常用的课堂小结方法。这能够使学生对知识有一个全面系统了解和认识，教师往往在课堂教学结尾时利用简洁而准确的语言、文字、表格或图示将堂课所学的主要内容、知识结构进行总结。 在学习“圆与圆的位置关系”时，可小结为： 图　形 名称和判定 说　明 外离d＞R+r 外切d＝R+r(R＞r) 相切的一种 相交R-r＜d＜R+r 两边之和大于第三边，两边之差小于第三边 内切d＝R-r(R＞r) 相切的一种 内含d＜R-r(R＞r) 包括同心圆 这种方式小结，既是对重点知识的总结，又具有方法上的指导。像这样以图表的形式进行高度的概括，形象直观，易于学生掌握，使他们从整体上把握知识要点，培养他们的综合概括能力。 （二）练习式小结 在新课结束后，教师根据课堂教学的内容，抓住教学目标、重点和难点，精心设计一些习题，通过组织学生当堂完成练习的形式结束本课。这样，既使学生所学的知识得到有效的强化，又可使课堂教学效果得到即时的反馈。 如，“二次函数y=ax2的图像与性质”教学，学生会觉得内容比较简单，好像只是画抛物线看图像，容易产生倦怠情绪。此时，教师需要将内容巧妙地化为带有思考性的问题进行小结。 如：1、你能独立完成下面表格，归纳y=ax2的图像性质吗？ 图像 开口 顶点 对称轴 增减性 最值 2、二次函数的图象是____，它的开口向_____，顶点坐标是_____；对称轴是______，在对称轴的左侧，随的增大而______，在对称轴的右侧，随的增大而______。 呢？ 在课堂最后腾出时间，精心设计一些问题作为小结，既能巩固学生当堂所学知识，又能增强学生分析问题的能力。若果能采用抢答的方式，更能激起学生的兴奋点、学习的热情。 （三）以数学日志的形式小结 学生用数学日志的方式，通过小结和交流课堂学习的收获、学习过程的感受、应用新知识的体会、提出疑难困惑等等。教师进一步的小结，更能帮助学生整理知识、体会数学学习的过程、领会数学思想方法。日志形式如下： ×年×月×日，星期× 学习主题：_____________________ 知识归纳与整理：_____________________ 我的收获：_____________________ 我的困惑：_____________________ 由于课堂教学时间有限，学生的思考能力很难得到充分的培养。在课堂小结部分，让学生写写数学日志，能让学生和老师得到及时的沟通，既利于老师的教，又有利于学生的学，给我们的数学课堂增加一些人文味，给师生架起一座沟通的桥梁。 （四）诗歌或顺口溜小结 教师把数学知识编成诗歌或者顺口溜的方式进行小结，甚至可以让学生自己编写，既能让学生朗朗上口掌握知识，又能提高与语文学科的联系，加强学生的全面发展。如：在学习“解一元一次不等式”一课，小结解一元一次不等式的步骤 先去分母括号，移项变号要记牢。 同类各项合并，系数化“1”还没好。 一元一次同小相对取小同大就要取大大小大大小小 在数学课中，尤其是最后几分钟，若能适当的引用诗词、顺口溜，让学生朗朗上口，激发学生的热情，可以使数学课原本比较严肃、呆板的气氛活跃起来，更加使我们的数学课堂增加几分文化气息，对学生的情操陶冶，具有一定的作用。 （五）对比式小结 这是在内容结构与学生的认知水平，把本节课内容知识进行比较分析出它们，从而把握住特点，加深了解所学知识。有些要分几课，教学内容联系紧密，教师可以在结束时对下一课内容提出一些问题，造成悬念，以激发学生的求知欲望，起到