精神护理学课程教学大纲.doc

精神护理学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 精神科护理学是以护理心理学为基础，以人类异常的精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象，对精神病人实施整体护理的一门独立学科。由于精神疾病本身的特点与复杂性，往往涉及到其他方面如社会文化、司法问题、特殊人群等等领域的问题。 精神科护理学主要内容包括精神医学与精神科护理的发展史，精神疾病的基本知识、精神科护理基本技能，精神科危机事件的防范及护理，常见精神疾病的临床特点与护理程序，精神疾病的家庭与社区的护理等。 随着现代医学模式和社会的发展，精神科护理学在护理发展中重要性尤显突出。是一门重要的临床护理学课程。 二、总体要求 学生通过对精神科护理学的学习，能基本掌握精神疾病的概念、症状学和常见的精神科护理基本技能、各类精神障碍治疗、护理及预防。  三、时数分配 章节 授课内容 授课时数 实验时数 第一章 绪论 1 第二章 精神疾病的病因学与诊断分类 1 第三章 精神障碍症状学 4 第四章 精神科护理基本技能精神科护理基本技能 2 1 第五章 精神科危机状态的防范及护理 1 1 第六章 器质性精神障碍及护理 2 1 第七章 精神活性物质所致精神障碍及护理 2 第八章 精神精神分裂症及护理 4 1 第九章 情感性精神障碍及护理 3 1 第十章 应激相关障碍、神经症及护理 3 第十一章 儿童青少年精神障碍及护理 2 第十二章 精神疾病药物治疗及护理、电抽搐治疗及护理 1 1 第十三章 精神科心理治疗及护理、精神疾病的预防和康复 2 考试 2 总计 30 6 第一章 绪论 学习目的和要求 通过本章的学习，了解精神医学及精神病护理的发展简史及发展趋势；熟悉精神科护理的特点及主要任务，精神科护理人员的要求及角色功能。 课程内容 精神医学和精神疾病。 精神医学及精神科护理发展史。 精神科护理的特点及主要任务。 精神科护理人员的要求及角色功能。 考核知识点 一、精神医学和精神疾病的概念及精神医学及精神科护理发展史 二、精神科护理的特点及主要任务 三、精神科护理人员的要求及角色功能。 考核要求 一、掌握精神医学和精神疾病的概念，精神科护理的特点 二、熟悉精神科护理人员的要求及角色功能。 三、了解精神医学及精神科护理发展史 第二章 精神疾病的病因学与诊断分类 学习目的和要求 过本章学习，了解精神疾病的病因；熟悉精神疾病的诊断分类。 课程内容 精神疾病的病因。 精神疾病的诊断分类 考核知识点 一、精神疾病的病因。 二.精神疾病的诊断分类 考核要求 一、掌握精神疾病的病因 二、熟悉中国精神疾病分类与诊断标准第三版(CCMD-Ⅲ) 第三章 精神障碍症状学 学习目的和要求 通过本章节学习，掌握精神症状的本质与特点及常见精神症状的表现形式，学会对症状进行评估。 课程内容 一、精神症状的本质、特点及诊断中的重要性 二、常见精神症状的表现形式（感知觉障碍、思维障碍、情绪障碍、记忆障碍、注意障碍、记忆障碍、动作与行为障碍、智能障碍、意志障碍、意识障碍、自知力） 三、常见精神症状学习方法与评估方法 考核知识点 一、精神症状的本质、特点及诊断中的重要性 二、感知觉障碍、思维障碍、情绪障碍、记忆障碍、注意障碍、记忆障碍、动作与行为障碍、智能障碍、意志障碍、意识障碍、自知力的定义与主要内容。 三、常见精神症状学习方法与评估方法 考核要求 一、掌握精神症状的本质、特点，掌握错觉、幻觉、妄想、散漫、抑郁、焦虑、克萨可夫综合症、意识障碍及智能障碍、自知力的定义。 二、熟悉感知觉障碍、思维障碍、情绪障碍、记忆障碍、注意障碍、记忆障碍、动作与行为障碍、智能障碍、意志障碍、意识障碍主要内容。 三、了解常见精神症状学习方法与评估方法 第四章 精神科护理基本技能精神科护理基本技能 学习目的和要求 通过本章学习，了解精神科基础护理及病房管理；熟悉精神科护患关系的建立过程及技巧，治疗性沟通，精神科病人的观察与记录。 课程内容 一、精神科护患关系的建立过程及技巧。 二、精神科基础护理及精神科病房管理。 三、精神病人的观察与记录。 考核知识点 一、与精神科患者建立护患关系的要求及技巧。 二、精神科基础护理（安全、日常生活、饮食、睡眠护理）主要内容及精神科病房管理（患者的组织与管理及精神科分级护理）。 三、精神病人的观察与记录。 考核要求 一、掌握精神病人的观察内容、精神科基础护理（安全、日常生活、饮食、睡眠护理）主要内容及分级护理对象与护理要求、与记录。 二、熟悉精神科患者建立护患关系的要求及技巧，患者的组织与管理。 三、了解精神病人的记录。 第五章 精神科危机状态的防范及护理 学习目的和要求 通过本章学习，熟悉常见精神科危机状态的原因、表现形式；掌握这些危机状态的预