自由落体运动案例分析.doc

自由落体运动案例分析自由落体运动案例分析 长沙市天心一中 陈霞 一、教学目标 1．知识与技能： (1)理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 (2)知道什么是自由落体加速度，知道它的方向。知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同。 (3)掌握自由落体运动的规律并用来解决实际问题。 2．过程与方法 (1)通过观察演示实验，否定了亚里士多德的观点，培养学生的观察能力和逻辑推理能力； (2)通过研究自由落体运动，获得科学探究过程的体验并感悟科学研究的基本方法 (3)通过运用计算机处理实验数据，体会科技发展对实验研究的促进作用 3．情感态度与价值观： (1)通过演示实验和学生分组实验的师生互动和生生互动，培养学生严谨求实的科学态度，激发学生认识自然、主动探究科学的热情，并使学生学会交流与合作。 (2)通过自由落体规律的获得和应用，使学生认识物理学对现代文明的重要作用，进而对科学产生亲近感，对物理学习产生深厚的兴趣。 (3)通过救一高楼坠落小孩的故事与自由落体教学的结合，增强学生理论联系实际的能力，使学生既品尝到获得知识的愉悦，又培养学生高尚精神情怀和远大理想。 二、教学重点、难点 1．教学重点及其教学策略： 重点：不同物体下落的加速度都是g 教学策略：学生通过自主实验探索，得出自由落体运动的不同物体在同一地点加速度都是g，且方向竖直向下． 2．教学难点及其教学策略： 难点：物体下落的快慢与物体所受重力无关 教学策略：由于学生对重的物体下落快、轻的物体下落慢的印象很深，因此在课堂教学中精心设计实验，用事实战胜假象，帮助学生建立正确的观点。 三、设计思路 本节课在教学设计时主要体现以学生发展为本的追求，对学生学习方式转变的引导——倡导自主学习、合作学习和探究学习，同时对主题内容的探究，采取与学生生活比较熟悉的真实案例入手，据此展开探究学习，最终揭示出自然现象的科学规律，实现与学生的经验和生活世界的有机结合。本节课在教学时突出以下几个特点： 1.注重对学生科学方法的教育：在自由落体运动概念的形成过程中，突出理想化的科学研究方法；在探究自由落体规律时，让学生经历科学研究过程：“提出问题，假设猜想,设计方案，实验研究，得出规律，迁移运用，提出新问题,再作探索”，培养学生严谨的科学态度和科学精神。 2.注重德育教育：在习题中设置以“青年工人不顾个人安危，在极短的时间救了一个高速坠落的小孩”的故事，对学生是一次很好的教育。结合反应时间测算，使学生意识到我们正常人是有能力完成这件事的。这样把德育贯穿于理科课堂教学当中，激发学生乐于助人，勇于助人的热情。 3.重视多媒体教学手段的运用：运用多媒体展示直观的自由落体实例，给出自由落体的必威体育精装版科学证实；运用计算机处理实验数据，把传统的实验手段与先进的电脑数据处理方法相结合；充分体现教学的直观性、形象性、趣味性等特点。 4.突出自主、合作、探究学习：在课堂上创设有利于学生主动学习的教学环境，引导学生积极参与小组活动，让学生在探索的过程中自主地建构知识，在与人交往，与人合作，以及师生互动中自己教育自己，由“知”内化为“信”，为“导行”打下思想基础。 四、教学资源 1．学生实验器材：物理课本、等大的纸片若干张、打点计时器、铁架台、学生电源、纸带、重锤（重量不等）、刻度尺、剪刀、天平等。 2．演示器材：金属片、小羽毛等；物理课本，等大的纸片若1张；牛顿管及抽气机1台；米尺1把；多媒体教学系统及自制课件等。 3.图片资料：自由落体的闪光动画、月球的落体实验图片、科学馆图片等。 五、教学设计 教师活动 学生活动 点 评 创设情景,引入课题 多媒体展示蹦极的录像：精彩刺激的画面，闪出蹦极宣传语：“蹦极—体验自由落体的乐趣””。 提出：我们今天就来研究这种物体下落的运动——落体运动。同学们，你们认为我们需要研究这种运动的哪些问题呢？ 教师副板书：学生的想知道内容 过渡：下面我们来逐一解决这些问题。 观看画面并展开讨论： 运动特点、运动性质、运动规律以及实际应用等等 从学生身边或社会现实生活中选取典型事例来创设教学情景，由真实的问题引入，有利于激发学生学习的强烈兴趣。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程教学理念。 观察现象，提出问题 一、物体从同一高度下落到地面的时间比较 1、演示：不同落体运动（分别演示纸的下落，物理课本的下落，） 提出：它们的下落快慢相同吗？再对比演示 老师：对，这就是我们的生活经验，这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。这个观点正确吗？我们怎样去辩驳呢？ 2、且再看实验：把刚才的纸放在书的上面由静止同时下落，结果会怎样呢？ 老师：同一张纸，为什么两次其下落快慢不一样呢？ 3、在学生讨论的基础上,教师提问:如果没有空气阻力的影响,轻重不同的物体下落的快慢