20174英语手抄报比赛活动方案及总结.doc

葛牌九年制学校小学部英语手抄报活动方案 为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。 一、活动背景：??英语手抄报集美术绘画、英语书写?、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。??????? 二、活动目标：??1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。??2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3. 积累英语知识，提高英语素养??。?? 比赛内容： 1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。 2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。 参赛对象：全体三至六年级学生 设奖：优秀奖和鼓励奖 展出时间：2017年4月18日 七、 评选人：英语教研组全体教师 八、 评分细则：1.书写规范，整洁，美观。2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。3.内容健康，知识趣味性强。奖项设定：?1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。?通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。????????????????? 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做?，就会有成就感。增强自信心。? 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。 葛牌九年制学校小学部 英语教研组 2017年4月13日 葛牌九年制学校小学部英语教研组手抄报活动总结 为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，在三至六年级开展了英语手抄报活动。　　 此次活动，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。　　 全体教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出幅在。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。　 　 老师为获奖同学颁发奖品 此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。　　 葛牌九年制学校小学部 英语教研组 2017年4月18日