中小学德育工作先进个人评选申报表.doc

附件3 中小学德育工作先进个人评选申报表 姓名 陈智英 性别 女 出生 年月 1980.3 相 片 政治 面貌 党员 现任 职务 （职称） 小学一级 从事德 育（班主 任）工作 时间 15年 学历 本科 申报先进个人类别 市级优秀班主任 工作 单位 南阳市唐河县第三小学 联系电话 主 要 事 迹 陈智英，本科学历，在教育沃土中已默默耕耘了十五年，过去的岁月像绵绵的小河带着欢声笑语，夹着苦辣酸甜在心中流淌……我庆幸，选择了教育这片芳草地；我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳。自工作来，我年年担任班主任老师，工作的执着、认真，我深深感到班主任管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”，即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和真诚之心，对班干部有“放手之心”，与科任老师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。 一、责任心 作为小学的班主任，工作细而繁重，但我认识到：对家长，我们代表学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗心，为孩子们的健康作出我的贡献。因此，我严格遵循师德师范，致力塑造自己的人格，注意用自己的言行举止真诚地感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质，并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采用适当的教育方法。我根据班级学生实际特点，制定出可行的班主任计划、少先队活动计划、兴趣组活动计划。发动全班同学和老师一起制定班规班纪，让规范约束自己。我带领学生参加各种活动，在各项比赛中，学生都获得了好成绩，通过组织活动，展示了学生各方面的才能，发挥个性，培养学生的凝聚力和集体荣誉感，逐渐形成一个健康向上、团结协作的班集体。 二、爱心 主 要 事 迹 主 要 事 迹 班主任是一种调动学生情感的工作，对学生要动之以情，在班级工作中，我做到了三爱： 1、偏爱后进生 在班级管理中，我努力将“自己与人为善”的爱心和班集体中“普通的友爱”倾注给后进生，给他们更多的帮助，更多的 投入。我总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班里也有一席之地。我认为对于后进生，委以任务不失为一种行之有效的方法，用百分之百的热情去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生 优等生，谁都爱他们，正是因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、被掩盖、被原谅、被袒护。但小的缺点也会造成更大的危害，对于这类同学我从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先会做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。心胸要宽广、心理要健康，警钟长鸣，才能克服自身的弱点，扬帆向前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中最容易忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不象优等生那让容易产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃，他们是班集体中的一面镜子，他们希望得到老师的重视，但又害怕抛头露面。对待这种学生，我掌握他们的心理特征，调动他们的积极因素，正确的对待他们，始终如一的尊重、理解、信任他们。 三、耐心 班主任工作要有持之以恒的决心，不能抓一段时间，放松一段时间，不放松任何一个细节。要做到持之以恒、滴水穿石。持之以恒，就是顽石般学生，也会终有感化的一天，我在严格要求学生的同时，注意做好学生的表率，要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。课间操、集会等我都必到，平时无课上时，多加点时间巡堂，，及时掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快的好起来。 四、热情之心 班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把爱心送给家长，信任和尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时，及时与家长取得联系，体谅家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，不歧视差生家长，对待家长一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则勉之的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。 五、放手之心 作为班主任，要做的工作多而繁杂，例如督促学生清扫好卫生，早上提前到校检查家庭作业、组织早读……班主任都要到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会，平时不定期的班干部、出黑板报，主题班会等各项工作都要到位，加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。因此必须选好班干部，我任命了对工作认真负责的班长负责一切事务，各项具体工作分工由各个班委成员负责，我随时随地地作检查指导。我经常对班干部说能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和鼓励，也不仅是你能够以身作则，严格要