语文作文中的语言常用方法.doc

一、授之以法，让学生掌握有用的方法 　　方法是最重要的知识。语文教学中我们既要让学生知其然，更要让学生知其所以然，因此，必须结合教学实例让学生掌握一些可行的有用的方法，从而使作文的语言靓起来。 　　描摹法——巧用一些拟声词、色彩词、叠词等，对事物的色彩、声音、形态、感觉等进行多重描摹，以平中出新，实中求活，使缤纷多彩的情景跃然纸上。比如《葛洲坝工地夜景》一文说：“那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。”作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如文其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。又如《火烧云》一文说：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有……”利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。 　　修辞法——巧用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮色，给人以美感。比如《冬》一文说：“冬天最美的景色要数冰雕了，这可是我们冰城——哈尔滨的一绝。艺术家们把从松花江中开采出的一块块大厚冰，精心雕刻成形象各异、生动逼真、晶莹剔透的冰雕：有形态各异的人物，有活泼可爱的动物，有古今中外的建筑。。。。。。红的像火，白的似玉，粉的如霞，黄的若金；小至‘乌龟’，大至‘大观园’，神至‘西游记’，趣至‘八仙过海’……让你看着它们忘记了寒冷，流连忘返。”作者巧用比喻、排比，活现出了冰雕各具情态、五光十色的特点，富有情趣。 　　数字法——巧用数字，既可借以描摹景物，突出形象，又能抒发情怀，化平淡为神奇，给读者以无穷的遐想和优美的艺术享受。扬州八怪之一的郑板桥作过一首《雪景》诗：“一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。”这首诗巧用了数字，而且由小到大，数量逐增，突出了雪花纷纷扬扬，末句乃点睛之笔与前面的数字浑然融汇，又使雪花、梅花融为一体，展现了白雪无垠的壮观景象，读来饶有情趣。 　　引用法——恰当引用名言警句、诗词歌词、俗语谚语等，既可使语言生动活泼，又能增强表现力。巧妙使用，会使作文锦上添花。比如《我是女生，特别的女生》一文的开头：“‘我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……’我很喜欢徐怀钰的这首《我是女生》。但是，我不爱漂亮，不爱哭，我是特别的女生，一个淘气的女生、好学的女生、你不懂的女生。”作者引用歌词开头，既增强了表现力，使文章生动活泼，又形成了鲜明对比，引起了下文，令人关注本文的主角到底“特别”在哪里？ 　　幽默法——作文中适度运用一些幽默风趣的语言，或者将一些名词术语进行“变形”处理，打破语言的常规用法，既能使文章增添许多“青春”、“活力”与“亮色”，又能妙趣横生，呈现出变化多端的美感。比如《大战蚊子精》一文说：“他们部署好了战略后，一起从各个方向朝我袭击，我急忙使出‘超级抓抓抓’来应付阻挡。我左抓抓，右抓抓，而命中率只有0。1％，可它们的命中率却高达101％。十分钟后，蚊子大军撤退了，原因是我被它们咬得体无完肤，再没有可以下嘴的地方，我美味的鲜血都成了蚊子的囊中之物，而我也并不太吃亏，获得了丰厚的战利品——一个不小的疙瘩。”幽默滑稽的语言，使本该严肃的战斗场面显得轻松活泼了。看看小作者所用招数和战术用语，不是也很生动贴切吗？ 　　凝练法——精心遣词造句，挑选一些朴素凝练的语言来阐述一种哲理、抒发一种感情、表达一种看法，既可画龙点睛、锦上添花，又耐人寻味，给人启迪。比如《为自己喝彩》一文的结尾：“……平凡，世界的本质；个性，社会的时尚；真实，人生的价值。唱出我的价值，舞出我的个性，活出我的真实。我为我的人生旅途而喝彩！”这结尾的语言富有凝练美、哲理美，句式多么整齐，语言多么朴素，思想多么深刻啊！ 三、演练天空，让学生生成靓丽的语言 　　无论什么方法，必须在亲身实践中才能慢慢变成技巧。因此，我们要设计一些巧妙的习作训练，促使学生在作文实际中生成靓丽的语言，写出精彩的作文。 　　训练一：我的快乐我设计 　　提示：课余生活怎样过才快乐呢？张开想象的翅膀，放飞心灵，发挥你的创意，为自己设计一件快乐的事情。努力用生动形象、诙谐幽默的语言描述出来。 　　训练二：感悟 　　提示：生活是一本博大精深的无字书，它给人智慧与启迪。生活中有酸甜苦辣，有喜怒哀乐。不同的人有不同的感受，你从中感受到了什么呢？自拟一个题目，用鲜活、生动的语言写下来。 2．句式灵活。整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那