语文版八年级下册说课稿《永久的悔》第二课时.doc

《永久的悔》（第二课时）说课稿? ??? 东山县杏陈中学??? 高华凤 ? 各位评委、老师，你们好！今天我所说的课题是《永久的悔》，说课的流程是：说教材——说教法——说学法——说教学过程——说教学反思。 一、说教材???（一）教材分析：??本文选自语文出版社出版的《语文》八年级下册、第一单元第二课，这是季羡林先生所写的一篇回忆性散文。本单元的四课文都属于记叙性散文，本课在单元中起到了承上启下的作用。它既是对第一课《背影》的知识、学法的实践、巩固、强化，同时也为接下去的两课提供了学习模式，从而加强、提高学生的语文阅读能力。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （二）教学目标及重点、难点的确定 ???? 新课标提出了三个“维度”的教育理念，由此，我从三个“维度”出发确立了本节课如下的教学目标及重、难点。? 1、教学目标： 知识与技能： 学习掌握本文真实而自然的描写方法，感受本文朴实语言中的复杂的感情；掌握本文的线索。 过程与方法： 本节课的教学主要在上节课把握文章结构，理解课文内容，初步体会情感的基础上，围绕本节课的重、难点展开，所运用的方法主要有问题法、讨论法、朗读法等。 ?情感、态度价值观 ：引导学生体会“子欲养而亲不待”，引导学生体会父母亲对他们的爱，让学生审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母亲相处的最佳方式。 2、教学重、难点： 重点：（1）学习并掌握本文真实平淡的描写方法； （2）从真实平淡的语言中感受复杂深沉的情感，对学生进行情感教育，让学生学会孝顺长辈，让他们知道孝顺是中华民族的传统美德。 难点：（1）本文是怀念母亲的文章，然而对母亲的正面描写却不多，但是仍然感人至深。引导学生进一步体会作者侧面描写的写作手法、作用及本文的语言魅力。???????????????????? （2）把握本文的线索。 （三）课时安排： 本课总共安排两课时，本节课为第二课时。 二、说教法??? 学生情况分析：本班学生经过将近两年的训练、提高，具备了一定的倾听能力，质疑能力，语言鉴赏能力及小组合作学习的能力。根据本班的学生情况及本节课的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下的教法： 　　1、以品味语言为主，采用启发、点拨法，来完成本课教学；　　2、通过语言的感悟，联系实际，拓展迁移来解决本课重点；　　????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????? 3、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，突破本课难点；4、同时采用朗读、讨论、质疑、小组合作学习等方式使学生勤于动手动脑。为激发学生的学习兴趣及热情，提高效率，采用幻灯、投影、播放音乐等媒体。 　三、说学法?? ??教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我班学生的情况、素质教育的要求，在学法方面我主要采用“自主学习，合作探究”的方式，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生合作交流，质疑探究的能力。引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的深切母子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础。 四：说教学过程（第二课时）?（一）情景导入，激发兴趣。 ? （播放歌曲《烛光里的妈妈》，情感迁移复习季羡林先生永久的悔——不该离开故乡，离开母亲；悔的原因——母亲受尽了苦难，做儿子的未能尽孝。再次感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定学习本节课的感情基调。板书：作者——悔） （二）自主学习，合作探究作者永久后悔离开故乡，离开母亲的原因是因为母亲受尽了苦难，做儿子的未能尽孝，以致于从济南赶回清平奔丧的时候，见到母亲的棺材时就想一头撞死在棺材上随母亲于地下。仔细阅读课文，思考问题： （1）中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽了苦难，更主要的叙写了什么内容？（中间叙事部分主要叙写了家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况） （2）家庭的基本情况以及作者幼年的生活情况有什么特点？与“悔”有什么关系？（家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况的特点是苦。写家庭的苦及幼年生活的苦，