谈谈经验材料的写作.doc

谈谈经验材料的写作 抓两头促中间、抓典型带一般是常用的一种领导方法 胸中有思路、手中有典型衡量成熟与否的一种标志；经验材料的写作广泛被大家引起重视，并注重下功夫写好它，成了共同研究的课题。 结合近20多年的写作经验，我谈一下经验材料写作的技巧，以期抛砖引玉。 第一个大问题：讲讲经验材料的一般常识 1、经验材料的概念及其类型： 典型经验材料是指对典型的人或事进行科学总结。 从所写的对象来区分，可以分作三种：即典型事迹，典型经验，典型事件。从用途上来区分，也可以分作三大类：即典型研究材料、典型上报材料、典型推广材料 2、经验材料的结构形式： 典型经验材料的结构形式： A、标题；B、序言；C、小标题。序言。有的喜欢在小标题下直接开一、二、三。 第一层次；第二层次；第三层次；等等。第一二三部分展开也是同样的结构形式。现在多是四个部分，三个部分有单薄之感。 3、经验材料写作容易存在的问题： 经验交流材料不属于正式文件，也不是规范性公文，没有特别的规定，没有固定的格式。真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角，图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料则较普遍。写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式，缺乏创新意识，往往把活材料写死了 第二个大问题：讲讲经验材料的写作方法 第一步：深入调查，摸清详情 经验材料的基础是社会实践，其主旨是调查研究后所揭示的社会实践的典型性及其本质、规律，必然需要静下心去深入调查。调查的方法，有查阅文献、自己调研、学习积累等。 首先要求“广” 社会实践的层面诸多，其结果是多种因素共同作用所致的，稍微浮躁、片面即可能造成“管窥锥指”而“不见全牛” 最大限度地避免该情况的惟一方法，就是尽可能多地占有材料，对详情了熟于胸。求“广”并非指写稿时的“大而全”，仅指准备阶段占有材料而言，“大而全”的经验材料往往是谈不出什么真正经验来的 其次是要求“真” 写作经验材料的目的是总结、推广经验、指导全局 对所掌握材料的真实性，必然要进行反复核实，如果了解的仅仅是事物的表象，那得出的结论，要么是假的，要么是非本质规律的。如果收集到的是错误的材料，那所造成的“流毒”就更加大了 再次是要求“细” 社会和事物的复杂性，致使一些表象上看似起主导作用的因素，实际上往往并非真正的主导，而一些几乎被人忽略的因素，却是真正的原因。古人说“千里之堤，毁于蚁穴”，近人说拿破伦惨败滑铁卢是因为胆小怕事、惟命是从的格鲁希元帅在一秒钟内作出的错误决定所致，都说明了细节的重要性。某人本来计划是调查其他事的，在了解中却发现被调查单位另一方面的经验很好，于是“临阵换将”，终成优稿 最后是要求“深” 通过前几阶段的占有材料、分析、比较、印证、发现眉目之后，绝对不能“浅尝辄止”、放过线索。应“顺藤摸瓜”“打破沙锅璺到底”地深入下去，最终才能找到典型的、真实的、科学的有用材料 第二步：仔细推敲，定好主题 主题要“出新” “新”可以说是经验材料的生命线，能否“出新”是检验经验材料成功与否的重要标志。“出新”不是煽动文秘工作者故意拔高、脱离实际地哗众取宠，而是要求“深刻”，通过对材料的提炼，发现他人未发现的东西。 主题要“正确” 主题正确是撰写经验材料的基本要求：经验材料的主题要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，符合党和国家的方针、政策、法律、法规； 经验材料也要符合客观实际，反映客观现实的本质与规律 必须坚决地摈弃唯心的、迷信的思想，或把偶然当必然，确定主题时，要慎思在前。 主题要“集中” 一篇经验材料应只表达一个主题，重点要突出，应围绕一个中心思想把问题说深说透，而不是试图在一篇文章中表达多个意图。不应在一篇文章中使用许多与主题无关的材料，使主题零乱、分散。面面俱到必然导致处处不深入 主题要“鲜明” 经验材料主题鲜明是指其观点必须明确。材料表述要清楚、明白，而不能笼统、模棱两可甚至含糊其词。如果一篇文章张冠李戴、或者分析原因时采取“想当然″的模式，那是写不成功的 第三步：谋篇求“精”，行文求“活” 谋篇，是指对内容进行组织安排，构建出观点与材料、内容与形式有机结合的骨架；谋篇，要做到完整、严谨、纲目清楚、层次分明、段落清晰、言之有序，避免松散与重复 具体到文章各部分，要做到标题引人、开头精要、主体凝练、结尾扼要。 行文求“活”主要是做到“点面结合” “准确的办学定位，是学院发展的根本原因”、“科学的人才管 理，也是推动学院发展的重要因素”等句，就明显不如“发展原动力：准确的办学定位”、“发展内驱力：科学的人才管理”等句深刻、有力。 当然了，经验材料的写作毕竟不同于文学创作，应本着符合实际、实事求是的态度，一切“杜撰”、?“浮华”以及胡