上交孕妇学校的管理与讲课技巧课件.ppt

身姿语技巧 用声音引起听众共鸣 声音 清晰 响亮 口语化 流畅(不要有口头禅) 关于结尾掌握问答 结尾的重要性同演讲本身一样 总结的目的： 摘要重点 终止主体的阐述 加深听众的印象 * 联系方式：新浪、搜狐微博—@游川医生 个人简历 北京妇产医院控感科主任，健康教育负责人。 主任医师, 医学硕士，意大利锡耶纳大学综合医院访问学者。 中华预防医学会妇女保健学会学组委员，中国优生优育协会胎教专业委员会委员，北京预防医学会妇女保健专业委员会委员，北京优生优育协会理事 《中国妇幼健康研究》学术期刊特邀编委，首都医科大学传染病学系委员 卫生部孕期健康教育项目和围产营养项目专家委员会委员。 创立了中国第一个“准爸爸学习班”，和研发了我国有临床验证的孕妇体操 2003年被北京市政府授予“首都抗击非典优秀个人奖” 2009年被北京市卫生局表彰为“政府为百姓办实事”工作先进个人 2010年被北京市妇联、北京家庭教育研究会授予“北京市家庭教育三十年公益奉献人物” 荣誉称号。 孕妇学校的管理与讲课技巧 游川 主任医师 首都医科大学附属北京妇产医院 北京妇幼保健院 主要内容 孕妇学校的管理 孕妇学校讲课技巧 孕妇学校的管理 孕妇学校的重要性 是实施孕期健康传播的重要形式 是开展人际传播的重要场地 是进行效果评估的重要现场 信息传播和行为干预 掌握卫生保健知识 树立健康观念 自愿改变不健康行为 采纳健康行为和生活方式 个人和群体 健康教育 以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的活动及其过程 （IEC） （KAP） 健康促进 是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来，促使行为和环境改变，来改善和保护人们健康的一种综合策略。 (Batters/Winder:1984) 健康教育与健康促进 健康教育与健康促进密不可分,健康促进框架包含了健康教育,健康教育需健康促进的指导和支持,健康促进需健康教育来推动和落实。 卫生宣教 健康教育 健康促进 健康传播(Health Communication )健康教育与健康促进的重要手段和策略 健康传播分类 健康传播是以传播为主轴，由四个不同的传递层次将健康相关的内容发散出去的行为。 个体传播 人际传播 组织传播 大众传播 （Rogers,1996） 孕妇学校管理要素 传播的基本要素 传播者因素 (who) 讯息因素(says what) 渠道因素(though what channel) 受传者因素(to whom) 效果因素(with what effect) 人的组织管理 管理者：人员安排、场地管理、课程设置 讲课人： 做好健康信息的把关人作用 可信性、权威性、吸引性 提高业务素质 谁？ 课程设置：孕期全程和分娩、产后全覆盖 信息内容的针对性、科学性和指导性 讯息表达形式应根据传播目的和受传者需求而设计 说什么？ * 2012年11月孕校课程安排 第 一 节课：孕期常见问题及产检内容（11月5日）周一 第 二 节课：准爸爸学习班（11月6日）周二 第 三 节课：孕期养生保健操（11月8日）周四 第 四 节课：分娩方式的选择（11月9日）周五 第 五 节课：孕期常见问题及产检内容（11月12日）周一 第 六 节课：产程中常见问题的处理（11月13日）周二 第 七 节课：分娩镇痛（11月15日）周四 第 八 节课：孕期常见问题及产检内容（11月19日）周一 第 九 节课：享受轻松分娩（11月20日? 暂停）周二 第 十 节课：如何坐月子（11月22日）周四 第 十 一节课：母乳喂养（11月23日）周五 第 十 二节课：孕期常见问题及产检内容（11月26日）周一 第 十 三节课：新生儿护理（11月27日）周二 第 十 四节课：0~1岁婴儿保健（11月29日）周四 时间：下午1︰30????? 地点：门诊四楼孕妇学校 对谁? 孕妇 丈夫 老人、保姆 通过什么渠道 场地：孕妇学校 如何告知？ 取得的效果 特定/广泛，即刻/远期， 直接/间接，口头态度/行为改变 孕妇学校讲 课 技 巧 内容准备 先考虑受众特点 考虑受众需求 孕前、孕早、孕中、孕晚、分娩、产褥期及新生儿期、儿童 科学性 核心信息 * 孕妇养生保健操 研发单位：首都医科大学附属北京妇产医院 主管单位：北京市科学技术委员会 北京市卫生局 支持单位：北京优生优育协会 幻灯准备 如果观众发现你的幻灯片非常专业、言简意赅，对你的第一印象会很好 清楚、简洁和有逻辑 容易记住你的信息 教具准备 听众组织 核心听众：育龄妇女