信息技术下数学错题集使用情况分析报告.doc

信息技术下数学错题集使用情况分析报告 陕西省汉中市城固县第一中学 王建升 王蕾 【摘要】为了适应新课改的要求和配合《高中数学错题集在学生自主探究学习中的作用的调研与分析》课题组的课题顺利开展，我们利用网络投票和计算机软件的统计功能对陕西省汉中市的城固一中、勉县一中、汉台中学、龙岗中学、大河坎中学的近1300名在校学生随机的进行了关于高中数学错题集的问卷调查，并对调查的结果进行了数据分析，针对此次调查的结果给出了论证。这次的调查结果对于课题研究有比较大的帮助,为我们制定《高中数学错题集在学生自主探究学习中的作用的调研与分析》课题研究的步骤、方法和预期效果提供了科学的依据，我们一致认为学生在自主学习和自主探究中，高中数学错题集一定可以发挥很大的作用。 【关键词】新课改 高中数学 错题集 调查报告 数据分析 一、调查问卷的目的 为了适应新课改的要求，以学生的发展为本，培养学生的自主探究能力，培养学生良好的学习知识、认识问题、整理归纳问题、解决问题、自我反思问题、终身学习的习惯；培养学生战胜困难的意志品质，因此我们成立了《高中数学错题集在学生自主探究学习中的作用的调研与分析》课题组。 心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。做错题目不可怕，可怕的是没有在错误中找到原因，一错再错。作为教师，在教学中一定要平和、理智地看待学生的错题，并辅之以策略处理，充分利用再生资源，帮助学生检视和反思自我。作为学生应该在学习中学会反思，学会寻找错误的原因。如果我们能重视错题，透过错题发现知识的盲点，在错题上面做些文章，它就成了弥足珍贵的教育资源，就能架通思维的通道，成为启迪智慧的关节点。其实错题的背后隐藏着学习过程中产生的漏洞，如何弥补这些漏洞呢？学生到底有没有重视错题，在利用错题资源的时候遇到了哪些问题？老师应该怎样利用好这种教学资源，提高学生的学习效率呢？为此，我们做了此次问卷调查。此次问卷调查为《高中数学错题集在学生自主探究学习中的作用的调研与分析》课题组提供第一手的研究资料从而达到以教促研、以研带教，提高各个兄弟学校的教育教研水平以至于带动本地区的教育科研水平。为了更全面的了解学生在数学学习中对错题集的建立、整理、使用，我们汉中地区的城固一中、勉县一中、汉台中学、龙岗中学、大河坎中学成立了《高中数学错题集在学生自主探究学习中的作用的调研与分析》课题组，为了课题的顺利开展我们做了这份调查问卷。 二、调查问卷结果分析（以数据的饼状图和条形图为依据） 1、调查对象。为了使调查结果对教学更有针对性和指导意义，选择汉中市城固县第一中学，勉县一中，汉台中学，南郑龙岗中学，从高一、高二、高三等三个年级中随机抽取在校学生作为问卷调查的对象。 2、调查方法。本调查研究的数据资料是通过问卷调查表收集的。在这次问卷调查中，共发出问卷1300份，收回有效问卷共1288份。 3、问卷设计 　　 本次设计的问卷调查表有12个题目组成，包括选择题和选择建议组合题两部分（10道选择题，2道选择建议组合题），选择题，把符合条件的选项填在括号内；选择建议组合题，要求学生既要把符合条件的选项填在括号内，也要针对该选择题所提出的问题提出自己的建议。 4、调查结果分析 第1题 在平时的数学学习中，你会做错题吗？（ ） A、经常做错 B、偶尔做错 C、不会做错 第1题的结果表明65%的学生在学习数学时经常做错题，34%的学生偶尔会做错题，仅有1%的学生不会做错题。学生经常做错题的偏多。 第2题 哪一类的错误居多？（ ） A、概念题 B、 计算题 C、作图题 D、自主探究题 第2题统计结果表明有17%的学生经常做错概念题，30%的学生经常做错计算题，5%的学生经常做错作图题，还有48%的学生经常做错自主探究题。说明学生在自主探究上较欠缺。 第3题 你认为自己出现错题的原因是什么【可多选】 （ ） A、上课不专心，知识没学会 B做题马虎，粗心大意 C、受已有知识的负面干扰，相似的概念发生混淆 D、没有审清题意 第3题的结果表明做错题的原因17%是由于上课不专心听讲，知识没学会；33%是由于做题马虎，粗心大意；24%是由于受已有知识的负面干扰，相似的概念发生混淆；26%是由于没有审清题意造成的。 第4题 在学习新知识时，你认为已有知识发挥的作用不大？（ ） A、作用很大 B、有一定作用 C、有点作用 D、没有作用 第4题的结果表明28%的学生认为已有知识发挥的作用很大，54%的学生认为已有知识有一定的作用，15%的学生认为已有