初中“主题作文”写作指导.doc

“主题作文”写作指导 山东省东营市东营区一中 王玉波 写在前面的话 在写作中，不少同学觉得作文难写，对写作有畏难情绪，其实并不是这样，只要你稍微用点心思去琢磨琢磨，你的写作水平就一定会有大的提高。怎样把平时的练习和考场时的写作联系起来，应当是我们练习写作时的着眼点。写作要重点考虑的有以下方面： 选择什么材料来写。 选择怎样的接过来组织材料。 怎样把语言写美。 文章中的中心句或中心段是哪些。 如果在平时的写作中，你去用心琢磨这些方面，找到几篇能仿写改造的文章，通过自己的努力使之为自己所用，你就一定能有收获。 在写作中，首先，我们应将训练的重点放在如何写好一篇记人或记事的文章上，因为这几年的中考作文限制性因素很少，审题基本上不设置障碍。 其次，要落实记人或记事文章的模式训练。找到两至三种这类文章的结构模式给学生作为训练的模本，并通过训练，让学生具有自觉运用这些模式结构文章的意识和能力。对于写作基础较差的学生，可以背诵三至五篇记人或记事的文章，以备考试时灵活运用。关于记人或记事文章的结构模式，建议采用“片段组合”或“事件+感悟（点题）”等方式。无论是记人还是记事，都应该特别关注细节描写，要求学生在一篇作文中必须得有二至三处细节描写。 第三，一定要学会梳理写作素材。对于以前已经积累的写作素材和教材中可资利用的写作素材，自己要按照一定的类别进行整理和记忆，并通过相应的训练，使自己具有随时调用这些素材的意识和能力，尤其是在考试时的及时调用和灵活运用。DIY》《梦开始的地方》《被风吹过的夏天》《感悟四季·感悟芳香》《窗外的牵牛花》《那时花开》 “主题作文”写作指导 按主题分类，写满分作文 作文的立意要求学生从个人生活、家庭生活、社会生活和学校生活选取鲜活的素材表达中心——表达积极向上朝气蓬勃的精神；表达自尊自强自律的情怀；表达对真善美的赞颂与向往；表达对老师家长的尊敬与感恩，从而展现中学生积极向上、健康乐观的风采，歌颂时代生活，抒发中学生纯真丰富的情感，表达睿智深邃的思想。 一、“感想·感悟”类 “感想·感悟”类写作应该是作文写作中百分之九十的作文题目能对应上的，“感悟”要从现实的需要出发，增强文章的时代性、教育性，如果所选择的“感悟”刚好能和社会上迫切需要解决的问题切合起来，那就一定能引起人们的共鸣，那么，这个“感悟”就有很强的时代性，文章就能得到大家的认可与赞同。 “感想·感悟”类的写作主题可以围绕“感悟人生哲理”这一大的主题去把握。 生活哲理 ◎情景交融的结构方式 期望·风铃 每一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。 　　 --题记 　　“啪!”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？” 　　我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不!” 　　“什么？你……”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。 　　我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！ 　　这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了！我望着这串风铃自责道。 　　门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎