2016年至2017第二学期课题计划.docx

《数学错题本的建立及应用研究》学期课题学期计划 初中组一、学情分析：本学期我继续担任九年级数学教学的工作任务。本班共有12名同学，其中王娜、李秀冉、包丽娟、王海旭四名同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。王超、项超很聪明，但不认真学习；这两名同学惰性强，学习态度较差。宋翔宇同学刻苦学习，但对新旧知识的掌握不好。但这些学生都存在一个普遍的问题，对于有些知识内容，教师反复的讲，学生反复的错。针对这些问题我们把学生数学常见错题案例分析作为研究的主要方向。特制订了错题本。帮助学生学会发现问题、分析问题、解决问题从而减少作业中错误。二、学期目标：1、收集相同课题研究成果，加强借鉴，提高研究实效。 目前，相同的课题研究还是有一定的数量，这在给本课题的研究提供了机会的同时，也提高了本课题的研究难度，作为一个初始阶段，本学期将力争收集更多的相同课题研究成果，以资借鉴。2、订好计划，做好课题研究的全盘安排。 本学期是初始研究阶段，因此，必须对本课题作一个全盘的计划和安排，以利于以后的研究展开。3、确定好研究对象，从学生入手，开始扎实的研究工作。 本课题是“数学错题本的建立及应用研究”， 学生数学常见错题案例分析作为研究的主要方向。必须确立好对象，了解清楚当前课堂教学的实际情况，做到有的放矢，才能提高研究实效。三、课题研究的措施1、课题采取错题本循环利用的方式方式一：师生相互合作（教师出卷，学生测验，教师批改）。教师从学生的错题本中找出学生集中性的错题出一份卷子，进行检测，当天订正完成。方式二：学生相互合作（学生相互出卷，学生相互批改）。每周五晚自习一次，大约30分钟的时间，可以为学生准备一张白纸。同桌两人一组，在对方的错题本中抽抄5道对方的错题， 然后交于对方解答。 等对方完成后，批阅对方的解答（可参阅对方错题本里的正确答案），向对方反馈解题的情况，评出成绩，订正完成后交给老师。老师最后了解学生掌握的情况，并强调对再次做错的题要做上记号。2、课题研究的方法采用调查法、行动研究法。教师学生携手进行，教师引领，学生操作，教师在学生集错中及时发现问题解决问题，在阶段性操作和应用中改进。四、本学期课题研究的具体计划如下：三月份：1、整理、搜集资料，制订本学期的教学计划、制订课题研究方案及实施计划。 2、制定错题本。3、学生错题本建立的调查问卷。四月份：1、学生教授如何建立错题本及怎样应用错题本。2、学生对于错题本整理的学习。3、与课题小组成员进行典型的教学案例的交流与请教。五月份：1、按照课题方案和研究计划开展实验，建立课题资料档案。2、调查、收集、积累和分析有关材料与实验数据。3、认真开展课题研究工作，积极与课题组其他老师认真讨论、学习相关理论知识，并做好学生改错本的建立、批改及应用工作。六月份：1、做好学生的错题收集、分类，错因分析及教学对策工作。2、利用错题本做好学生的期末复习工作，体现错题本的使用价值，迎接期末考试。3、做好本学期的课题阶段性总结。 2017年03月