2017-2018-虎门小学数学教研工作计划.doc

2017-2018学年度第一学期 小学数学组 教研工作计划 小学数学组教研工作将在省小数会、市教研室工作精神指导下，结合学科研究重点，拟开展以下教研工作： 一、加强队伍建设，搭建平台，促专业成长 我镇小学数学骨干教师已形成以下梯队：名师工作室主持人、学科带头人、中心组成员、教学能手等。搭课例研磨、送课到民办学校、教学展示、主题研讨等活动，搭建平台，给任务、压担子，充分发挥骨干教师在全镇的辐射、示范、引领作用，同时促进其自身专业成长。指导本校有课例展示任务的骨干教师做好课例研磨，并以此为契机，加强本镇、校骨干教师队伍建设及镇、校教研活动的开展。 二、关注学科核心问题，加强“智慧课堂”建设 1.以课题为抓手，开展“数学思想方法”课例研究。以市小学数学教研员《小学数学基本思想方法及其有效教学的实践研究》、《小学数学教学中渗透批判性思维培养的实践研究》两个省级课题为抓手，以镇骨干教师课例研究为平台，开展“数学思想方法”课例研究，探索在教学中如何有效渗透数学思想方法，促进学生数学思维的提升。镇把优秀的课例、研究的成果报送市，争取为课题提供优质素材。 2.开展“信息化环境下教学资源应用策略”研讨活动。互联网+环境下，教与学的方式都发生了很大变化，如何充分运用现代信息技术提高教与学的效率是当前教育面临的重要课题。我市开展慕课试点已有两年，信息化与学科教学如何深度融合有待我们探索，我镇将组织人员积极参加各种“信息化环境下教学资源应用策略研讨活动”，以此促进教师资源应用意识，提高教师信息化能力和资源应用能力。 3.市第三批教学能手“智慧课堂”教学展示。本学期将开展市第三批教学能手“智慧课堂”教学展示活动，以更好地发挥学科带头人在全镇的示范引领作用（怀德小学:李晓瑜、外语学校：宋顺云、沙角小学:杨志昌）具体安排等通知。 4、继续深入课堂，对小学数学的教研活动和年度评估结合，促进小数均衡发展。 为了进一步了解小学数学常态化课堂教学的实践、研究，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，研究普通教师的日常工作方式、工作流程。所以本学年小学数学辅导员会把视导和年度评估结合在一起，通过校参加公、民学校的年度评估及教研活动，了解小学数学常态化的课前精备、课堂精讲、课后精炼、教学反思等。 三、举办小学数学青年教师教学能力大赛暨优质课教学评比活动 根据广东省总工会、广东省教育厅下发的《关于举办首届广东省中小学青年教师教学能力大赛的通知》要求，结合市小学数学课堂教学评比活动，本学期将组织优秀的青年教师参加市举办“东莞市小学数学青年教师教学能力大赛暨优质课教学评比活动”。通过比赛，一方面强化对课堂教学的研究，促进青年教师的专业成长，夯实青年教师教学技能；另一方面发现人才，选拔优秀教师参加东莞市小学数学青年教师教学能力大赛。评比等市的通知再发具体通知。 四、开展专题式教学研讨，加大学科教学疑难问题研究 1.“综合与实践”教学专题研讨。“综合与实践”是小学数学四大内容领域之一，是培养学生综合运用知识解决问题的能力、积累数学基本活动经验的重要教学内容。但由于内容新、教学难度大、考试不考等因素影响，其教学一直不受重视。为突破疑难，加大对此领域的教学研究，组织我镇小学数学老师积极参加专家讲座、专题研讨、解答一线教师在此领域的教学困惑，促进其教学。 2.继续开展“中小数学教学衔接”专题研讨。为加强小学、初中教师对彼此学段教学内容、教学要求、教学方法的了解，实现两个阶段数学教学的有效衔接，组织高年级的数学老师参加各种小初衔接活动。通过互相观摩课例、现场交流、提问答疑等方式，促进彼此了解及两个阶段的教学。就小学阶段而言，希望通过活动，促进高年级数学教师明确学生中学数学学习需要的基础，从而能着眼于学生未来发展实施教学，为中学数学教学打好基础。 五、加大民办小学帮扶力度，提升民办学校教学质量 1.继续开展“双师教学”试点，探索民办小学帮扶新方式。作为市“双师教学”试点镇街，我们要及时总结上学期试点经验和做法，加强对合作方式、教学模式的探索，各民办小学本学期初制定实施计划，把计划上交小学数学组，定期开展“双师教学”交流研讨，期末把活动相关的资料、图片电子稿交小学数学组。 2.继续开展送课到校活动。根据教育局2017年工作重点的要求，本年度需大量开展送课到低收费民办学校教研活动。在上学期基础上，进一步开展骨干教师送课到民办学校教研活动。一是结合市教学视导、镇街公民联研、民办学校自主邀请等方式，现场送课到民办小学。二是充分运用“互联网+”思维，通过慕课的四种方式（名师共享、同步课堂、专递课堂、双师教学）实现