《子路曾皙冉有公西华侍坐》学案w.doc

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐?》学案 主备人：王璐 学习目标 1、掌握重点文?言基础知识?。 2、学习文中运?用对话和动?作描写反映?人物思想性?格的写作方?法。 3、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。 学习重点： 　　体会人物语?言、动作与人物?性格的一致?性。 学习难点： 　　1、文字疏通、词类活用现?象。????????????? 　　2、对孔子政治?思想的理解?。???????????????? 学习过程： 课前知识预?习 一、走进作者 孔子（公元前55?1——前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁?国人，我国伟大的?思想家、教育家、儒家学派创?始人。晚年整理编?写“六经”（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》），世界文化名?人之一。自汉代以后?，孔子学说成?为封建文化?正统，被后世尊为?圣人。他的教育思?想影响深远?，以至于今。 二、《论语》简介 《论语》是一部语录?体的散文集?，记录了孔子?及其弟子的?言行，由孔子的门?人及再传弟?子编纂而成?，全面地反映?了孔子的政?治主张和教?育思想，也体现了他?的处世哲学?，是关于儒家?思想的重要?著作。《论语》共20篇，言简意丰，含蓄凝练，其中有不少?精辟的言论?成为人们习?用的格言和?成语，对后世的文?学语言有很?大影响。 　　宋代朱熹把?《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合编为“四书”。 三、《论语》名句回顾： 1、学而不思则?罔， 。 2、学而时习之?，不亦乐乎？ ，不亦乐乎。 3、己所不欲， ； 4、 ，见不贤而内?自省也君子坦荡荡?， 简析孔子对?述志的态度?。 结合课文中?的言、行、神态描写，具体分析孔?子的形象。 ? 1、找出通假字?并解释：? ?①鼓瑟希 ②何伤乎 ③莫春者 ④唯求则非邦?也与 2、?找出下列句?子中的古今?异义词并解?释其古义：? ?①摄乎大国之?间 ? ?②方六七十 ③异乎三子者?之撰 3、文言句式? ①不吾知也 ②毋吾以也 ③则何以哉 ④何伤乎（ ） ⑤加之以师旅?，因之以饥馑? ⑥异乎三子者?之撰 ⑦以吾一日长?乎尔（ ） ⑧可使有勇，且知方也 ⑨毋吾以也（ ） 四、课堂小结 课文是《论语》中具有浓厚?文学色彩的?一章，以言志为线?索，生动地记述?了孔子与他?的四位弟子?畅谈理想抱?负的情景，表达了孔子?及其弟子各?自的人生志?向，反映了儒家?以礼治国的?政治追求和?积极有为的?进取精神。 文中四个弟?子各自阐述?自己的志向?，孔子加以点?评，具体生动的?表现了他们?的思想、志向和不同?性格，突出地显示?了儒家礼乐?治国的共同?理想。 这种理想，在21世纪?的人们心中?依然激荡起?轰然巨响…… 课后作业巩?固 一、一词多义：? ? 1、如或知尔，则何以哉？（ ） 2、如其礼乐，以俟君子。（ ） 3、宗庙之事，如会同。（ ） 4、方六七十，如五六十。（ ） 1、以吾一日长?乎尔（ ） 2、子路率尔而?对曰（ ） 3、鼓瑟希，铿尔（ ） 4、尔何如（ ） 二、词类活用： 1、宗庙之事，如会同，端章甫 2、鼓瑟希，铿尔 3、三子者出，曾皙后 4、浴乎沂，风乎舞雩 5、可使有勇，且知方也 6、赤也为之小? 7、孰能为之大?？ 8、比及三年，可使足民 三、重点语句翻?译 1、千乘之国，摄乎大国之?间，加之以师旅?，因之以饥馑?。 2、莫春者，春服既成，冠者五六人?，童子六七人?，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 美文赏读：心灵的回声? 翻开书本，不觉间感受?到一丝斑驳?的古意。旷远，凄凉，连音乐也无?法抵达。我的渺小，仿佛天地之?间的一缕烟?尘，只有在纷乱?的世界里，静静地感受?一位老人跨?越千年的和?蔼的