人教版小学语文四年级下册教案《尊严》教学设计四.doc

人教版小学语文四年级下册教案——《尊严》教学设计四 　　一、教学目标 　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 　　2、有感情的朗读课文，复述课文。 　　3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 　　二、教学重难点 　　1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。 　　2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 　　三、课程安排 　　两课时 　　四、教学流程 　　第一课时 　　（一）导入： 　　故事导入，复述课文（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?） 　　今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》） 　　（二）初读课文 　　（1）请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ 　　（2）请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ 　　（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？） 　　（三）自学反馈 　　（1）、解答疑难，提示生字词学习的难点。 　　（2）理清事情发生发展变化的过程，并复述。 　　（四）理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 　　第二课时 　　（一）分析第三次对话 　　1、探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？ 　　2、探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？ 　　（二）然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。 　　（三）师生互评。 　　1、师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”）你是怎样理解这句话的？ 　　2、师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力 　　（四）总结课文： 　　是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。 　　（五）知识延伸： 分页标题#e# 　　其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事： 　　师读（出示实物投影）选择 　　一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死?顺隼础?quot;小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：”当然了！”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的’健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?quot;”可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？”，林林为难地问旁边的朋友。 　　同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。（生生相互讨论） 　　师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！ 　　板书设计： 　　23、尊严 　　（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功 ?