人教版小学语文四年级下册教案《语文园地二》习作教学设计二.doc

人教版小学语文四年级下册教案——《语文园地二》习作教学设计二 　　教学目标： 　　1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。 　　2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。 　　教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。 　　教学过程： 　　一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。 　　二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。 　　三、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？ 　　四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。 　　五、出示范文，进行分析。 　　范文：奶奶，我想对您说 　　亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。 　　奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？ 　　奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。 　　亲爱的奶奶，您能答应吗? 　　分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。 　　六、学生习作。老师个别指导。 　　七、以学生的文章作案例，进行讲评。 　　八、学生修改自己的习作，交换修改习作。 　　九、誊写习作。 　　学习“日积月累”分页标题#e# 　　1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 　　2、学生逐句自读，要求读正音，读顺句。 　　3、读读自己能读懂的句子，提出不理解的。 　　4、师生释疑。 　　5、熟读、背诵。 　　学习“趣味语文” 　　1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 　　2、学生自读。 　　3、师生共举生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”的含义。 　　4、选取其中一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 　　学习“我的发现” 　　1、读小林和小东的对话，说说小东说了哪些经验。 　　2、归纳过渡：习作除了留心观察，把观察到的事物写下来，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。 ?