放大委托管理工作效应 推进区域义务教育均衡优质发展.ppt

放大委托管理工作效应 推进区域义务教育均衡优质发展 奉贤区教育局 一、抢抓机遇，将托管作为推进区域义务教育均衡发展的新路径 一、抢抓机遇，将托管作为推进区域义务教育均衡发展的新路径 一、抢抓机遇，将托管作为推进区域义务教育均衡发展的新路径 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 二、创新推动，促进区域教育均衡优质发展取得新进展 三、进一步推进托管工作的思考和建议 谢谢！ * * 　　树立开放发展理念，切实用好委托管理等推进郊区义务教育均衡优质发展的创新举措，为我所用，放大效应，整体提升。 2007年制定了《奉贤区推进区域基础教育均衡发展行动纲领》及“十八项行动计划” 托管是在新形势下建立“公平、普惠、优质”的教育公共服务体系、推进区域义务教育均衡优质发展的新路径之一 第一轮委托管理学校 我区受援学校 支援机构及学校 柘林学校 四团中学 青村小学 未提供 静安区教育学会 李惠利中学 杨浦小学 未提供 第二轮委托管理学校 我区受援学校 支援机构及学校 柘林学校 四团中学 静安区教育学会 李惠利中学 教师进修学院附中 复旦中学 肖塘中学 成功教育管理咨询中心 奉城二小 梅溪小学 江海一小 卢湾区第一中心小学 江海三小 阳浦小学教育集团 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 一是从自我发展到互动发展转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 一是从自我发展到互动发展转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 举行托管学校互动交流会议 一是从自我发展到互动发展转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 二是从单一托管到全方位托管转变。 二是从单一托管到全方位托管转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 静安教育学会帮助柘林学校实施“赢在中层”项目 二是从单一托管到全方位托管转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 复旦中学帮助教院附中建立“名优教师、骨干教师和教坛新秀”三级培养体系 教坛新秀 骨干教师 名优教师 一是从自我发展到互动发展转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 二是从单一托管到全方位托管转变。 三是从磨合到融合转变。 （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” 三是从磨合到融合转变。 刘京海校长将成功教育理念与肖塘中学实际相结合，使肖塘中学教育教学质量稳步提高，中考连续两年全科合格率达100% （一）激活主体，和谐托管推进“三个转变” （二）延伸转化，在放大托管效应中提升区域教育品质 一是整合托管资源，构建紧密型办学资源联盟。 （二）延伸转化，在放大托管效应中提升区域教育品质 构建八大紧密型办学资源联盟（“A+X”模式） “A”——南桥城区1-3所优质九年义务教育 阶段学校 “X”——同一乡镇多所九年义务教育阶段 学校，包含该乡镇的民办农民工 子女小学 一是整合托管资源，构建紧密型办学资源联盟。 （二）延伸转化，在放大托管效应中提升区域教育品质 市级委托管理学校成员 区级资源联盟学校成员 农村薄弱学校得到市区两级帮扶，有效提升了学校办学水平 农村薄弱学校 一是整合托管资源，构建紧密型办学资源联盟。 （二）延伸转化，在放大托管效应中提升区域教育品质 资源联盟已成为区域教育改革特色项目 一是整合托管资源，构建紧密型办学资源联盟。 （二）延伸转化，在放大托管效应中提升区域教育品质 二是借鉴托管模式，形成学前教育—义务教育—高中教育的全方位托管序列。 熊川武教授对奉城高中开展理解教育 引进华东师大教育部中学校长培训中心对区内9所农村初中实施优质化工程建设