苏教版小学语文一年级汉语拼音过关测试方案及总结.doc

一年级汉语拼音过关测试方案 一、测试目的：汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力。　　 二、测试对象：一年级全体学生　　 三、测试时间：11月上旬，不及格学生一个星期后进行补测。　　 四、测试内容：（百分制，60～74分为合格，75～89分为良好，90～100分为优秀）　 分五块：　　 1、单个汉语拼音字母认读（30个共30分）　　 （范围：汉语拼音字母表中的声母、韵母和整体认读音节。）　　 2、带调的单个音节认读（10个共10分）　　 （注意：能直呼的尽量直呼，不熟练的可以拼读，包含三拼音节）　　 3、词组的音节认读（9个共20分）　　 （尽量做到直呼音节。）　　 4、拼音句子认读（两句共20分）　　 5、“认一认”中的汉字（20个共20分）　　 四、测试方法　　 1、学生进测试间后先拿张测试卷自行准备2-3分钟，然后在测试老师面前自己一题题读下来。　　 2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。　　 五、测试评分标准　 1、拼错，根据分值全扣；　　 2、如果拼对，但声调错误，则扣一半；　　 3、句子不流畅或破句酌情扣分（最多2分）。 六、测试操作程序 口试时，各班学生在测试时间之前集中教室，由各班语文老师管理。测试时，测试员先校对该生姓名，然后把测试卷递与被测学生。让其逐题拼读各题中的拼音。一人在测试时，本组只能有一名学生在旁边等候。各组测试结束后，测试组长收起登记表，并统计好各班平均成绩，交教导处。 河头小学一年级汉语拼音验收（口试部分） 一、正确认读下面的声母、韵母和整体认读音节。 n zh m d b p q ɡ f w ou ui ɑo iu in üe ei onɡ ɑn er si yue zhi yuɑn zi yun ye yinɡ chi yu 二、认读音节： xú lǜ shuān qì nǔ chái zuǐ kǔ pí jià 三、认读音节词： dài shǔ bèi ké wū ɡuī liǎn pén yī ɡuì huān lè qì qiú bái tù rú ɡuǒ 四、练读句子： wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán. shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō yɑ! 五、认一认这些汉字： 木 口 羊 火 弓 米 毛 山 女 牙 手 金 土 皮 刀 目 衣 水 禾 竹 汉语拼音教学阶段性总结 汉语拼音教学是识字教学的基本途径和主要手段。小学一年级学生要在短时间内掌握汉语拼音，难度极大。想要给这些学生打下良好的汉语基础，这就需要充足的教学时间。因此我们河头小学一年级老师花了将近两个月的时间一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习了声母、韵母和整体认读音节，大家群策群力，力求使每一个学生都能熟练地掌握汉语拼音这个学习的工具。汉语拼音的学习，是一年级学生的学习重点，也是一个难点。如何引导学生学好汉语拼音，我们做了以下尝试： 一、非常重视“读”的练习 汉语拼音的学习，读是非常重要的。无论是声母、韵母的发音，还是音节的拼读，都与读分不开。正所谓熟能生巧，要流利地朗读拼音，需要平时的多读多练。我们充分利用早读课、语文课等时间让学生朗读，并且要求学生每天放学后坚持朗读拼音二十至三十分钟。我们还补充了一些拼读训练，共七张，让孩子一有空就练习拼读，更好地巩固汉语拼音的学习。 二、学习与生活紧密联系 汉语拼音是抽象的，要使抽象的符号化为学生容易理解、记忆甚至喜欢的内容，就应该让汉语拼音的学习生活化，让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。例如在教“f”这个声母时，请小朋友说一说，这个字母像什么。学生有的说像伞柄，有的学生说很像喜剧大师卓别林的拐杖。例如教学复韵母“ɑi”的四声时，让学生听句子“我爱读书、小鸟挨着妈妈、爷爷对人总是那么和蔼”，说说听到句子中的“ɑi”的读音。 三 、充分发挥“小老师”的作用 一年级的学生对老师有一种与生俱来的崇拜心理，如果让他做小老师，一定能极大地激发他的学习热情，让学生主动地学习。在课堂上，我们经常让学生做老师带大家读拼音，“小老师”带得认真，同学们跟读也很认真。班级中总有一些接受能力慢的学生，如果教师一个个去教，时间和精力都