苏教版小学数学一年级下册教案　全册.doc

第一单元学习目标： 教学内容：20以内的减法。 教学目标： 1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减几的计算方法，能比较熟练地计算十几减几。 2．在观察．操作中逐步发展探究．思考的意识和思维的灵活性。 3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 重点．难点 1．重点 ：能比较熟练地计算十几减几的方法。 2．难点：理解十几减几的退位计算方法。 课时划分：（10课时） ； 第一课时 十几减9 教学内容：十几减9 教学目标： 1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2．在观察．操作中逐步发展探究．思考的意识和思维的灵活性。 3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点： 能比较熟练地计算十几减9的方法。 教学难点： 理解十几减9的退位计算方法。 教学资源：学具。 教学过程： 一．创设情境，提出问题。 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（电子课本图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二．自主探索，领悟算法。 1．实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆．怎样算？（学生摆学具） 2．请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3．小组汇报：你是怎样算的？ 4．结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 …… 5．师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6．试一试。 出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答，并要求说出算法。 三．巩固应用，深化拓展。 1．做“想想做做”第1题。 （1）引导学生看图，说图意。 （2）先独立完成，再同伴交流。 （3）全班交流算法。 2．做“想想做做”第2题。 让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3．做“想想做做”第3题。 让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4．做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5．做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”：让学生通过计算．比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 四．总结评价，点拨学法。 师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？ 这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9） 五．作业布置： 1. 12-9= 16-9= 11-9= 17-9= 14-9= 19-9= 14-10= 6+9= 9+9= 4+9= 15-9= 10+9= 2.（ ）-9=6 （ ）-7=8 （ ）-9=3 （ ）-9=8 6+（ ）=15 7+（ ）=16 （ ）+5=13 （ ）+2=11 板书设计: 十几减9 方法一：一个一个地减. 13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9加(4)等于13. 教学后记： 第二课时 练习一 教学目标： 1．通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。 2．在观察．操作中逐步深化探究．思考的意识和思维的灵活性。 3．为继续学习十几减8．7打好基础。 教学重点： 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点： 熟练十几减9法的计算方法。 教学资源：电子课本图 教学过程： 一．揭示课题： 上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。 二．巩固练习，加深认识 1．做练习一第1题。 （1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。 （2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。 2．做练习一第2题。 让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算．比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 3．做练习六第3题。 游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。 4．做练习六的第4题。 学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。 5．做练习六的第5题。 学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？ 三．作业设计： 1．用8．9．10．17中的三个数写一个加法算式