记叙文复习 之 修辞手法.ppt

《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、对偶、引用、反语等。 辨析句子的修辞手法 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( ) B.心眼小得象针鼻儿。 ( ) 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了. ( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ) D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( ) 辨析修辞格 E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( ) * * 记叙文复习 之 修辞手法 修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 1、辨析句子运用的修辞手法。 2、体会修辞手法在句中的表达效果。 对偶 夸张 反问 比喻 夸张 拟人 排比 设问 反复 友情提示---规范化 修辞手法 比喻：把…比作… 生动形象地写出… 拟人：将…人格化，生动形象地写出… 排比：增强了语言的气势，突出强调了… 对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了… 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 本句运用拟人的修辞手法，将小草人格化，形象生动地写出春草破土而出的情态，表现春草不可压抑的生命力，表达了作者的惊喜之情。 2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 本句运用比喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，形象生动地写出藤萝开得盛，开得辉煌，表现藤萝旺盛的生命力，表达作者对藤萝的喜爱。 解析: 此类题考查修辞手法及表达效果。答题时，先要指出所用的修辞手法，然后具体分析该修辞所突出的事物特点。 解题思路： 找准方法→结合语境→表达效果 答题模式：本句运用……的修辞手法，形象生动地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 1、妹妹胖胖的脸蛋像红苹果一样有红又圆，长着两颗大大的黑宝石一样的眼睛，长长的眼睫毛一眨一眨的，漂亮极了。 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 3、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开。 4、起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。 3、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开。 本句运用比喻、拟人的修辞手法，把秋雨人格化，形象生动地描写了秋雨的特点，说明秋天悄悄来临了。 4、起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。 本句运用了排比、拟人的修辞手法，形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态，突出强调了绿色植物蓬勃顽强的生命力，增强了语言的气势，也给了作者勇气与鼓舞。 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 －朱自清《浆声灯影里的秦淮河》 在平时写作特别是考场作文中，如果能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。? 1、试找自己作文选美文中运用修辞手法的语句进行赏析（摘抄出来后再赏析。） 2、完成阅读练习《绿之赞》。（《学案》）